那年，我在一所偏僻的破舊的小學校耕耘。

條件艱苦，窗外大雨室內小雨，窗子用塑料薄膜和木條釘起，既可透光又可擋風。晚上老鼠常來做客，爬到被子上，常把我從睡夢中驚醒。一張床，一把椅子，一張桌子，便是我的“家當”。交通不便，每周沿著山路崎嶇而行，盡是羊腸小道。跋山涉水獻教育，從家到學校要三個小時。村寨離學校遠，信息閉塞，無通訊設施，地廣人稀。放學后，校園里只剩下兩位教師，冷冷清清的，四面都是大山。

茶余飯后，靜心細想，昨日往事一幕幕浮現(xiàn)在我腦海中，在心靈中蕩起一陣陣漣漪，揮之不去。

春天聞野花芬芳，沁人心脾，夏天聽蟲兒絕唱，有滋有味；秋天品碩果甘甜，心懷感恩；冬天看雪花飄舞，放飛夢想。

面對那一張張幼稚的臉龐，那一雙雙饑渴的眼睛，那一顆顆善良的童心，那一個個天真無邪的山里娃。饑餓了，我燒火做飯給他們吃；生病了，我背他們到鄉(xiāng)村醫(yī)生那里吃藥打針；快樂了，我吹笛子給他們聽。“老師，你真好!”這是學生發(fā)自心底的贊歌，我感到幸福、欣慰、慶幸。付出的勞動被他們接受并理解，再苦再累，都值得去做。最小的6歲，最大的10歲，為了來到學校學點知識，他們翻山越嶺。記得劉振興同學帶病上學，父母讓他在家休息，他卻不肯。上課時我發(fā)現(xiàn)他的臉色不對，紅彤彤的，我走近用手一摸，額頭有點發(fā)燙。放學后，我?guī)结t(yī)生那里看病，高燒39度。他到家要走3公里的路，我不放心，—直送他到家。他對知識的那種執(zhí)著、那種期盼，深深打動了我。

他們給我送來鮮花，帶來洋芋，帶來萵筍，帶來土皮菜。我為他們付出少，而得到這么多的回報。我被感動、被融化，觸動了我內心深處的神經(jīng)細胞。他們已不是我的學生，而成了我的子女，我既當?shù)之攱?，我的生命從此與這些孩子結下了不解之緣，演繹出一段美麗的師生之情。把他們每一個教育好、照顧好、引導好，是我這位“家長”義不容辭的責任。他們需要我的關愛，我的呵護，我是他們心中的一把傘，為他們遮風擋雨，在這把傘下，他們健康、幸福、快樂地茁壯成長。

我是他們的五線譜，他們便是我五線譜上跳動的音符，我們彼此理解，共同演奏人間真愛，令人心醉。我已醉倒在天地之間，以地為席，以生為弦，以星為燈。我們相依相伴，和諧共振，共同成長。我在灶房門的兩側，曾經(jīng)用粉筆寫下幅對聯(lián)，上聯(lián)是：師生生師生生師，下聯(lián)是：校點點校點點校，橫披是：師生和諧。自勉自慰，堅守校點，譜寫人生。

認識你們真好——山里娃。

和你們在一起，我感到天空永遠湛藍。

和你們在一起，我感到童心永遠純潔。

和你們在一起，我感到激情永遠燃燒。

那里的山，怪石嶙峋，千姿百態(tài)，傲然屹立，綠蔭環(huán)繞，萬頃蒼翠。杜鵑爭艷，吐蕊怒放，微風拂來，清香四溢，顏色是那么濃，那么純，簡直像一團團燃燒的火焰，照亮山里人的眼睛。

那里的水，清澈見底，溪流蜿蜒，香甜可口，無污染，源自大自然的乳汁，彎彎曲曲的小溪永不放棄地向前淌著，它要奔向大海。

那里的人，勤勞淳樸，早出晚歸，種菜為主，養(yǎng)羊為輔，勤儉持家。鄰里和睦，重視教育，尊重人才，自強不息。從家長的眼神中，我讀懂了教師的內涵，從村民的評價中，我找到了人生的價值。

在那兒教書的日子讓人心安，踏實，讓人眷戀。令我難以忘懷，刻骨銘心。

我夢想放飛一顆顆求知的心靈。

我夢想放飛一群群快樂的鳥兒。

讓他們飛得更高，飛得更遠。

現(xiàn)我已調離那所小學校6年，但為圓那個夢想，我一直努力著，拼搏著，不斷給自己的大腦注入新鮮血液，珍惜每一天，不斷反思自己，把自己學到的淺薄知識全部奉獻給家鄉(xiāng)的孩子們。我父母都是農民，我來自農村，我的舞臺在農村。青春無悔話人生，三尺講臺鑄師魂!

(作者單位：云南省大理州云龍縣檢槽鄉(xiāng)煉登完小)

(責任編輯：朱蒙)