在一個(gè)熱鬧的義賣會(huì)上，有位母親給她三歲的孩子買了一個(gè)五彩的氣球。孩子高興地抓著系在氣球上那根細(xì)細(xì)的線，一蹦一跳地走著，不知怎的，一個(gè)不慎，手指一松，氣球脫手而出，迅速投奔自由。

孩子初而驚愕、再而難受，五官被驟然侵襲的悲傷擠得走了位，眼看淚水即將泛濫。他那明理而聰慧的母親適時(shí)地蹲了下來(lái)，以一種充滿音樂感的愉快聲調(diào)大聲說(shuō):“瞧，寶貝，氣球的媽媽叫它回家吃飯了，你還不趕快和它說(shuō)再見!”

孩子聽來(lái)覺得新鮮，剎時(shí)忘了悲傷，舉起胖胖的小手，向著冉冉升天的氣球，大聲喊道:“再見，再見!”圓圓的眸子閃著亮亮的笑意。

把這一幕靜靜收諸眼底，我心里涌滿了感動(dòng)。這位母親不但有“化險(xiǎn)為夷”的急智，而且最為重要的是，她以一種潛移默化的方式把一種健全的人生觀傳遞給了她親愛的孩子。

生活中發(fā)生的任何一件小事，如果處理不當(dāng)，都會(huì)產(chǎn)生潛在的惡性影響。在氣球飛走的那一剎那，如果她說(shuō):“孩子別哭，我給你再買一個(gè)?！焙⒆訜o(wú)意中便會(huì)得到一個(gè)錯(cuò)誤的訊息:自己犯錯(cuò)，大人會(huì)承擔(dān)、會(huì)補(bǔ)償，從此也許便會(huì)養(yǎng)成一種依賴的心理。如果她罵:“哎呀，你真笨!連個(gè)小小的氣球也抓不住!”孩子可能便會(huì)對(duì)自己失去信心，漸漸地形成自卑的心態(tài)。如果她嘆息:“賣氣球的人已經(jīng)走掉了，媽媽沒辦法給你再買啦!”孩子日后碰到困難，或許便會(huì)同樣產(chǎn)生這種束手無(wú)策的沮喪感。然而，這位母親卻以充滿了創(chuàng)意的思維方式，引開了孩子的注意力，在風(fēng)輕云淡地化解了他悲傷情緒的同時(shí)，也大大地激發(fā)了他的想象力，而且，還聰明地傳達(dá)了一種“天倫至樂”的美好訊息——瞧，時(shí)間到了，媽媽喚它回家吃飯，它就快快樂樂地回家去了!

我為這位母親的表現(xiàn)而擊掌贊嘆。

(摘編自網(wǎng)絡(luò)文章)