王干明　章永紅

本文結(jié)合實(shí)際情況，闡明了長(zhǎng)興縣濱海小學(xué)體教結(jié)合業(yè)訓(xùn)模式的具體實(shí)施辦法，其中包括該模式的領(lǐng)導(dǎo)體系、發(fā)展規(guī)劃、教練員隊(duì)伍建設(shè)、成果鞏固等方面的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和借鑒意義。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，是體教結(jié)合新模式的動(dòng)力

體教結(jié)合涉及到體育和教育部門(mén)的各個(gè)方面，需要一個(gè)強(qiáng)有力的組織體系。因此，濱海小學(xué)——體育中心成立了足球特色體教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組，由小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，少體校校長(zhǎng)和小學(xué)分管體育的副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。小組一學(xué)期召開(kāi)1—2次的體教結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，共同商討部門(mén)定期的會(huì)商制度，相關(guān)科室工作的聯(lián)系制度，目標(biāo)認(rèn)同、經(jīng)費(fèi)的共擔(dān)制度，運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、思想教育的共同管理與分工制度，招生、升學(xué)的合作制度，共同檢查、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，使體教結(jié)合能夠真正做到規(guī)范化、制度化和長(zhǎng)期化。學(xué)校足球特色活動(dòng)得到了來(lái)自各方面領(lǐng)導(dǎo)的重視。

二、科學(xué)選材，是體教結(jié)合新模式的基礎(chǔ)

選拔優(yōu)秀足球苗子要根據(jù)運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)的特點(diǎn)，以高淘汰率為基本原則，根據(jù)特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成才預(yù)期的時(shí)間段規(guī)律和該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在比賽等級(jí)、學(xué)校需求等方面的特點(diǎn)，確定對(duì)應(yīng)學(xué)齡階段的招生數(shù)量，一來(lái)可以保證生源質(zhì)量，二來(lái)可以減輕承辦學(xué)校在管理、教學(xué)、經(jīng)費(fèi)和升學(xué)率上的壓力，在一定程度上強(qiáng)化承辦學(xué)校的激勵(lì)效用預(yù)期。本校2006年8月開(kāi)始面向長(zhǎng)興縣各小學(xué)校進(jìn)行足球招生。

三、強(qiáng)化師資，是體教結(jié)合新模式的優(yōu)勢(shì)

走體教結(jié)合模式需要有專(zhuān)業(yè)的教練引領(lǐng)。我們體教兩家，一是通過(guò)每年的培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、研討會(huì)來(lái)提高教練員(體育老師)的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們及時(shí)把握信息，不斷更新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教練員從“經(jīng)驗(yàn)型”向“知識(shí)型”轉(zhuǎn)變。二是引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)足球教練員(體育老師)實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，明確責(zé)、權(quán)、利，按年度和訓(xùn)練周期對(duì)教練員進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。三是體教雙方積極引進(jìn)高水平的教練員充實(shí)到一線(xiàn)隊(duì)伍，使教練員隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了較大的提高。

四、創(chuàng)新實(shí)踐，是體教結(jié)合新模式的保證

(一)體育課堂教學(xué)和校外指導(dǎo)相結(jié)合

在課堂教學(xué)中，由于時(shí)間的局限性，教師對(duì)學(xué)生只能講解、傳授足球活動(dòng)最基礎(chǔ)的動(dòng)作技術(shù)，如停球、帶球等練習(xí)。為此課堂教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合，在校外對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)，選拔優(yōu)秀足球苗子，從而使學(xué)生從體能、技戰(zhàn)術(shù)和團(tuán)隊(duì)配合的整體能力上有所提高。

1、開(kāi)展足球校本課程

在課程設(shè)置中，每周一課時(shí)為足球課。課時(shí)采用集中與分散相結(jié)合。課的組織形式體現(xiàn)了課程活動(dòng)化、活動(dòng)課程化的原則，以動(dòng)作技術(shù)、游戲、比賽等活動(dòng)形式上好課。

(1)快樂(lè)游戲，提高足球興趣

小學(xué)生活潑、好動(dòng)，他們對(duì)各種事物都充滿(mǎn)好奇，上課的注意力集中時(shí)間有限，身體協(xié)調(diào)性較差，為此在足球活動(dòng)基本技能教學(xué)中，教師采用游戲的形式，在游戲中讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，并能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

(2)對(duì)抗比賽，促進(jìn)足球技能

課堂教學(xué)中，在學(xué)生初步掌握足球基本技能基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地加入10至20分鐘的比賽，讓學(xué)生在比賽中靈活地運(yùn)用自己學(xué)的基本技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生在比賽中體現(xiàn)出學(xué)生掌握足球基本技能的情況。

(3)知識(shí)競(jìng)答，增加足球知識(shí)

在足球課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解我國(guó)和世界的足球活動(dòng)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，采用小組活動(dòng)式班級(jí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透校園足球文化、足球氛圍、三人制足球的各知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生了解足球史上的古今中外明星等。

2.組織足球多彩活動(dòng)

組織豐富多彩的足球活動(dòng)是實(shí)踐工作的又一重要途徑。在學(xué)生比賽中，學(xué)生比賽是激烈的，師生比賽是興奮的，家庭對(duì)抗是有趣的，所有的比賽都是快樂(lè)的。每學(xué)期體育節(jié)都有足球賽。在這基礎(chǔ)上，我校還組織校隊(duì)參加省市各級(jí)比賽。

3.組建足球家長(zhǎng)委員會(huì)

我們?cè)?6年11月擬定了告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)說(shuō)明足球活動(dòng)開(kāi)展期的意義、作用及一些注意事項(xiàng)，以便學(xué)生科學(xué)安全的練習(xí)。在06年12月成立小足球家長(zhǎng)委員會(huì)，共商足球事宜，為學(xué)校具體發(fā)展得到家長(zhǎng)大力支持，至今已多次開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議。

在活動(dòng)中讓學(xué)生接受教育，感受熏陶，收益匪淺，既增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了技能，又培養(yǎng)了能力。并且這些活動(dòng)引起新聞媒體的關(guān)注，在社會(huì)上取得了良好的反響。

(二)各科教學(xué)中滲透足球文化

由于現(xiàn)行小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含著許多足球文化內(nèi)容，為此我們?cè)谡Z(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)等學(xué)科中進(jìn)行了足球文化滲透。于是，以班級(jí)為單位，通過(guò)有效的課堂教學(xué)使學(xué)生感受足球文化的教育。