鄧生貴

中圖分類號(hào):G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-0992(2009)12-294-01

英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定,英語(yǔ)是中學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科。因此,千方百計(jì)搞好英語(yǔ)教學(xué)是我們外語(yǔ)教學(xué)工作者義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)前,課堂仍是英語(yǔ)教學(xué)的主要陣地,課堂教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基本形式,也是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,獲取英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫基本訓(xùn)練,培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際能力的主要途徑,因此,改進(jìn)并搞好課堂教學(xué)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)踐證明,凡是重視課堂教學(xué),珍惜并科學(xué)地運(yùn)用每一個(gè)四十五分鐘的老師,其教學(xué)效果必定是好,反之則差。在這里,想根據(jù)大綱并結(jié)合一些課堂教學(xué)的實(shí)際情況——成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),談?wù)劯愫糜⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)值得注意的幾個(gè)方面。

一、要有一定的程序

課堂教學(xué)是一種安排有序,通過(guò)師生共同勞動(dòng)求得良好效益的腦力勞動(dòng)過(guò)程,但它不是僵死的模式,它應(yīng)因不同教法、不同的內(nèi)容、不同的課型、不同的年級(jí)而有所不同。比如新授課,我們可以采取這樣幾個(gè)步驟:

1.準(zhǔn)備教學(xué)。在步人新課前,師生先問(wèn)好,值日生做報(bào)告、或作自由談話、或唱英語(yǔ)歌等。并有計(jì)劃地復(fù)習(xí)舊知識(shí),彌補(bǔ)上一節(jié)的漏洞,同時(shí)交代這一堂課的教學(xué)要求。這樣能把學(xué)生自然引進(jìn)教學(xué)的特定環(huán)境,為他們學(xué)習(xí)新知識(shí)作好心理上和知識(shí)上的準(zhǔn)備,激發(fā)他們的興趣和求知欲,從而保證一堂課順利有效地進(jìn)行。

2.傳授新知識(shí)。在提出新材料后,要努力做到精講多練。多不等于濫,應(yīng)

適可而止,恰到好處.真正起到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力的作用。因此,課前對(duì)新材料要作分析、整理,找出重、難點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕谭?

3.熟練。操練時(shí)要由淺入深,由點(diǎn)到面,不斷變換形式,逐步提高要求,使學(xué)生始終處于興奮、渴求之狀態(tài),定能收到良好的效果。

4.及時(shí)反饋新知識(shí)。經(jīng)過(guò)充分操練并作簡(jiǎn)明精確的歸納后,可及時(shí)做一些是非題。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶,澄清混淆的概念,訓(xùn)練正確的技能,從而了解教與學(xué)的效果,并及時(shí)補(bǔ)救。

5.布置作業(yè)。所布置的作業(yè)應(yīng)能重溫并能鞏固所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生活用能力,并做到口筆頭都有。如前所述,程序應(yīng)用,但不拘泥,以內(nèi)容定形式,以形式求效果,這才是正確的方法。

二、要堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的“三主原則”

在英語(yǔ)教學(xué)中的初級(jí)階段,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用非常重要,教師應(yīng)具備良好的素質(zhì),主要表現(xiàn)在:

1.要努力具備較高的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),在語(yǔ)言上要力求發(fā)音準(zhǔn)確,書寫規(guī)范,表達(dá)熟練,不斷提高自己的口筆頭水平。

2.要針對(duì)青少年的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,鉆研教法,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)效果。

3.要嚴(yán)格要求學(xué)生,關(guān)心他們的全面發(fā)展,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激發(fā)他們的興趣,引導(dǎo)他們勤奮學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力。

4.神態(tài)安祥,精神飽滿,態(tài)度和悅,表情自然、生動(dòng),堪為師表,最主要的是教師要對(duì)工作精益求精,對(duì)學(xué)生滿腔熱忱,對(duì)事業(yè)赤膽忠心,只有這樣才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

三、要處理好一的二點(diǎn)三度

每堂課都應(yīng)有明確的教學(xué)目的,并要在新課開(kāi)始前明確宣布,讓學(xué)生心中有數(shù),使他們有目的地跟著老師去完成課堂教學(xué)任務(wù),實(shí)踐證明,沒(méi)有目的教學(xué)就沒(méi)有良好的教學(xué)效果的。

所謂二點(diǎn),是指難點(diǎn)和重點(diǎn),無(wú)論什么課型都會(huì)存在這兩點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中要努力做到:排除難點(diǎn),抓住并練習(xí)重點(diǎn),我們?cè)趥湔n中要深入研究學(xué)生接受語(yǔ)言材料時(shí)可能發(fā)生的困難,并確定傳授方法。難點(diǎn)有共同的,也有個(gè)別的,同時(shí)不同階段、不同班級(jí)、不同學(xué)生困難也不一樣。因此,教師應(yīng)有的放矢,絕不能避難就易。重點(diǎn)即學(xué)生必須掌握的內(nèi)容,有主必有從,不要把課本中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言現(xiàn)象都當(dāng)作重點(diǎn),眉毛胡子一把抓,學(xué)生就會(huì)不得要領(lǐng),那樣什么也抓不住。同時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容在一堂課的提出、歸納、反饋過(guò)程中應(yīng)利用反復(fù)的練習(xí),以加深印象。三度是指密度、深度和廣度。英語(yǔ)課的講加練,應(yīng)有一定的三度,所謂“一定的”,是指在大綱指出規(guī)定的范圍內(nèi)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的三度。

四、要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

這是大綱規(guī)定的教學(xué)原則,我們應(yīng)該做到從入門階段就盡量用英語(yǔ)上課,這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于口頭模仿,養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。由于英語(yǔ)教學(xué)的特殊性,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的局限在課堂上,課后又投入漢語(yǔ)言的海洋中。因此,用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),有目的地創(chuàng)造特定的語(yǔ)言環(huán)境,更顯得十分重要。我們要努力做到:1.要珍惜每一個(gè)四十五分鐘,凡能用英語(yǔ)進(jìn)行的課堂教學(xué),都應(yīng)避免使用漢語(yǔ)。2.課文教學(xué)可用非翻譯的形式,如長(zhǎng)句化短句,難句化易句,提問(wèn)、復(fù)述等。3.日常用語(yǔ)堅(jiān)持講,要由淺人深,適當(dāng)運(yùn)用,要有利于鞏固舊知,激發(fā)興趣。4.容易的單訶可用英文釋義。大綱要求我們用英語(yǔ)組織。

課堂教學(xué),并非要我們機(jī)械地照搬、盲目地運(yùn)用,而是要有的放矢促進(jìn)教學(xué)。

五、要注意板書的科學(xué)性

盡可能地創(chuàng)造條件以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性是教學(xué)的又一原則。在這里尤其要指出的是板書。這是我們能夠做到的并且能夠做好的事。板書是一種傳統(tǒng)的有助于教學(xué)的直觀手段。英語(yǔ)課堂板書尤為重要。好的板書,其內(nèi)容應(yīng)是一堂課的精華,其板面應(yīng)是一幅美麗的圖畫。書寫工整、清晰,先后有序,排列整齊。重點(diǎn)用彩色粉筆標(biāo)出。這不僅有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的記憶,而且給人一種美的享受。反之,主次不分,雜亂無(wú)章,則令人生厭。因此,我們要努力做到板書的科學(xué)。

搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)的因素很多,此外還如備課,它是上好課的前提和保證,教學(xué)方法也很重要?？傊?優(yōu)秀的課堂教學(xué)會(huì)助于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和學(xué)習(xí)的進(jìn)步,希望所有的英語(yǔ)教師都能充分利用好課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié),付出你的愛(ài)心和責(zé)任感,為祖國(guó)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。