張乾清 宋海沂

中圖分類號:G644文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-231-02

摘要:創(chuàng)新意識在各種場合都被提起,且在高職高專院校,學生參與科研活動逐漸成為科研管理工作的一部分。如何在科研活動中更好的完成人才培養(yǎng)工作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生學習的興趣,以學生參與學校科研活動的契機來有效增加學生的專業(yè)知識,也成為高?？蒲械囊粋€關注點。本文就此作出一點自己的淺薄的看法。

關鍵字:科研管理;創(chuàng)新意識;人才培養(yǎng)

高職高專類院校在科研工作上依然面臨著許多的問題,如高職高專院校本身對科研工作的整體重視程度不足、科研工作缺乏強勢帶頭人,科研課題競爭力不強導致科研經費來源不足等,這些問題都是我們科研工作者需要解決的。然而,作為一個學校,工作的主要矛盾依然是教與學。高校要實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作,最重要的一個舉措就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高學生科研能力,這也應該是高校培養(yǎng)目標的組成及素質教育的重要環(huán)節(jié)。

“創(chuàng)新能力是指懷疑、批判、調查的能力,是指研究者利用知識和理論,在科學、藝術、技術、管理和各種實踐領域中,不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論和新方法的能力。”[1]科研活動本身就是一種創(chuàng)新活動,對于高職高專院校的學生來說,所接受的教學培養(yǎng)目標與本科院校有所差異,但是需要的創(chuàng)新意識及科研能力卻一點也不少,此也是我們當代素質教育所提倡的,是大學生素質教育過程中不可分割的一部分。

一、學生參與科研實踐具有重要的作用

高職高專院校的學性參加科研實踐的活動中來,對于我們的科研工作及學生的本人的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等都有關切實的意義。有利于學生在科研實踐,加深對原有專業(yè)知識的理解,同時提高了學生對學習的興趣,加強了學生學習的效果。而學生在參加科研活動中,了解了老師在科研工作中的辛勞,更有利于師生間的互相了解,有利于增進師生關系,促進教與學的和諧進行。

在科研實踐過程中,學生的動手能力及創(chuàng)新思維能力都大大的提高,這些都為學生在以后走上社會工作崗位,增強工作競爭力打下了堅實的基礎。在實現(xiàn)科研目標的努力中,學生科研活動所取得的成果,同樣對指導科研活動的老師也有著重要的幫助,對老師更好的完成科研工作也有著促進作用。

二、提高大學生參與科研實踐的具體措施

1.改革教學,促進教育創(chuàng)新

提高大學生參加科研實踐的一個重要的舉措應該是改革教學。無論是何種類型的學校,主要矛盾只能是教與學。在教學上進行創(chuàng)新改革,促進教育創(chuàng)新可以說是學校想要提高學生參加科研,提高學生創(chuàng)新意識的一個主要的內容。

改革教學的一個首要的方面就應該是改革教學內容。學校在選擇教學教材,教學內容的方面,第一要注重的應該是教學內容的創(chuàng)新性。有許多專業(yè)的教材已多次改版改進,而有的學校在為學生選擇教材時,出于各種原因依然是選擇老版本的內容。同時,在授課過程中,有的教師對同一教材,可以數(shù)年不更換教學教案,這些都大大阻礙了教學內容的改革創(chuàng)新。

教學方法的更新也是創(chuàng)新性教學的重要方面。老師通過不同的教學方式方法,對內容進行精解,對學生進行設疑,有必要時,進行全方位的交流,在全班甚至全校進行交流,以提高學生參加科研學習的熱情。教學方法的創(chuàng)新有助于提高學生科研創(chuàng)新的積極性。

在對教學內容教學方法進行創(chuàng)新的同時,教師在教學中對學生的評價也應該以提高學生的科研創(chuàng)新能力為主要的目標。改革以前不適應的教學評價體系,對學生實行新的評價方式,對學生創(chuàng)新能力也有較好的提高。

2.不斷提高科研獎勵,完善科研政策

學生參與科研工作,還需要學?？蒲泄芾聿块T的大力支持。鼓勵學生參與到科研工作中來應該是學校的一個方針政策。提高科研的獎勵面,將學生的科研獎勵提到學校獎勵范圍中,更有利于學生參與科研創(chuàng)新的積極性?，F(xiàn)有的科研政策如能再增加及明確學生參加科研活動的部分,相信會有更多的學生積極的參與到科研活動中來。

3.學生參與?？蒲袑嵺`的動力——市場化

在經濟快速發(fā)展的基礎上,經濟動力是不可忽視的動力。在保證正確的方向指導上,以經濟導向刺激學生積極投身科研實踐,并以此增強自身的專業(yè)學習也不失為一個快速提高的方法。將科研工作市場化的有利點就在于提高學生參與科研活動的積極性,但應注意的是,市場化只是一個方式,不能將此作為終極目標,學生參加科研活動的主要目的應該依然明確。

三、學生參加科研活動應注意的問題

1.學生參加科研活動的應注意分清主次矛盾,以學習為主,可以在科研活動中學習,在學習中以科研為導向。但也要注意在學習中恰當?shù)姆峙渚?以增強自身的專業(yè)知識為主要目的,為以后參加更高目標的科研活動積累知識與經驗。

2.注意端正態(tài)度,明確目標,保持積極良好的學習心態(tài)。科研活動中,對于學生來說重要的不是科研所帶來的名利,學生參與科研所追求的應該是在參與中提高能力,在活動中增強意識,增加對科研活動中專業(yè)知識的學習與增加。對科研活動的目標應明確,以一個學生的良好的學習態(tài)度來完成整個活動。

3.充分發(fā)揮主觀能動性,在追求更高的目標過程中提高自身的能力及創(chuàng)新意識。同時也要在學習過程中,主動請教指導老師,在老師的指導中樹立正確的科研觀,以避免走彎路。再則,師生共同全作也是學生參與科研活動的一個基礎。沒有老師的指導,學生的科研活動也缺乏正確的導向。

總之,培養(yǎng)和提高高職高專學生的創(chuàng)新意識及能力是綜合性的課題,任重而道遠,是一個長期的任務。我們不能寄托于一時的改革就能實現(xiàn)。也不能說讓學生參加科研實踐就一定能夠很好的提高學生的創(chuàng)新能力。在科研實踐活動中提高及培養(yǎng)學生只是方式方法,一個手段而已。我們所希望的是在不斷的研究中,通過一個一個的課題研究,為國家及人民培養(yǎng)更多更好的人才。

參考文獻:

[1] 張鵬,于蘭,劉助柏等.高校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J7.大學教育科學.2005.3

[2]閻玉科,龐風民.論創(chuàng)新刑人才特征及其培養(yǎng)關鍵,江蘇高教.2004.2

[3]周石.強化學生學術活動培養(yǎng)學生科研能力[J7 .高等教育研究.2006.2