沈蘭林等

為了給幼兒不斷推出新的體育游戲，我對一些童謠進行了創(chuàng)編。如我把童謠“小老鼠上燈臺”做了這樣的變動：1、在老師唱到“小老鼠，上燈臺”時，幼兒做上燈臺的動作(爬上做燈臺的體育器材)。2、在老師唱到“偷吃油，下不來”時，幼兒即興做手足無措的動作。3、在老師唱到“喵喵喵，貓來啦”時，扮貓的幼兒做捕老鼠的動作，扮小老鼠的幼兒即興做驚慌失措的動作。4、在老師唱到“嘰里咕嚕滾下來”時，幼兒從做燈臺的體育器材上滾動而下(體育器械下面需放置海綿墊)。另外，我還把“嘰里咕嚕滾下來”中的“滾”字替換為“跳”“翻”等動詞，引導幼兒練習各種體育動作。這樣，幼兒不僅得到了游戲性的體驗，其跳、滾等動作也得到了自然發(fā)展。

筆寶寶開汽車

盧智慧

托班幼兒正處于涂鴉期，為了引導他們大膽地用筆作畫，我創(chuàng)設了“筆寶寶開汽車”的情境游戲。首先，介紹工具，直接進入游戲情境。我指著畫紙說：“孩子們，這是一個沒有汽車走過的地方，什么路也沒有!今天的筆寶寶變成了五顏六色的小汽車，它們要在這個沒人走過的地方開車，我們大家一起開車好不好?”從而調動起幼兒自發(fā)用筆的愿望。其次，過程中引導，讓幼兒感知線條的變化。我引導幼兒說：“我們的小汽車，要出去旅游了，拿好你的小汽車一直開(畫直線)，這是一條很長的馬路。到山坡了，我們上山(向上畫)、下山(往下畫)，調頭轉彎(畫曲線)……”這些生活中的真實情景，能極大地激發(fā)幼兒的游戲興趣。另外，我還用兒歌來引導幼兒，如：小蠟筆，真叫棒，一上一下開慢車，小朋友，別著急，開到山上等等你……幼兒邊說兒歌，邊變化方向，畫直線和曲線等。

“魔力”加油站

王雪菲

在拋接飛碟的活動中，幾個調皮的孩子用頭頂著飛碟沿花壇的四邊走了起來。其他孩子看到了，紛紛跑過去加入他們的行列。看到這樣的情況，我有些為難了，是該給他們更大的空間讓他們自主活動，還是阻止他們來繼續(xù)完成預設目標呢?

我決定先摸摸情況再說，叫住了一個孩子，問：“花壇上就這么好玩嗎?”“對，這是有魔力的花壇?！彼幕卮鹱屛覇∪?。他繼續(xù)說：“飛碟飛累了可以到這里加油，補充能量?！蔽也坏貌慌宸⒆觽兊南胂罅α?，是呀，飛碟也需要補充能量。于是，我決定調整預設目標，把孩子們集中起來，說：“如果你的飛碟動力不足了，可以到花壇那里去加油，它可是個有魔力的加油站哦。”我的提議很快得到響應。這下，孩子們玩得更帶勁了。

鬧鐘的妙用

吳彩霞

集體活動即將開始，可教室里仍然亂成一團。我便拿著鬧鐘，在分針位置畫了條紅線，然后就靜靜地站著，1分鐘、3分鐘、5分鐘，孩子們終于安靜了下來。我叉在分針現在所處的位置畫了一條紅線。孩子們不解地望著我，我舉著鬧鐘慢慢地說：“這是剛才你們鬧騰的時間，你們用了五分鐘才安靜下來，你們知道五分鐘能做多少事嗎?請小朋友現在就試一試?！庇谑?，孩子們在活動區(qū)忙開了，五分鐘到了，他們紛紛將自己做的事情介紹給大家，都為五分鐘能做這么多事而感到自豪。聽完孩子們的講述，我和他們一起討論：“五分鐘時間，能做這么多事情，卻白白浪費了。你們覺得該不該呢?”孩子們說了很多，最后達成了珍惜時間的共識。