當(dāng)前，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)手段開展中小學(xué)教師培訓(xùn)，誰都不會(huì)否認(rèn)其困難的存在。而且，這種困難是多方面的: 設(shè)施設(shè)備落后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滯后，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張，這些因素足以讓人舉步維艱；而更加困難的是來自人的因素——教師的心理準(zhǔn)備不足，信息技術(shù)水平較低，網(wǎng)絡(luò)溝通能力不強(qiáng)等等，這些與開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不相適應(yīng)的因素，常常令不少人產(chǎn)生畏難卻步的情緒。

讓我們心生敬意的是，我省經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)湘西自治州卻沒有因上述困難而止住遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的步伐。當(dāng)許多地方正在為各種各樣的困難而踟躇不前的時(shí)候，湘西州教育局已經(jīng)悄無聲息地開始了他們教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)之旅；當(dāng)許多市縣正在對(duì)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果心生疑慮仍抱著傳統(tǒng)培訓(xùn)形式不放手的時(shí)候，湘西州15000名中小學(xué)教師用他們?nèi)甑膶?shí)踐證明了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的強(qiáng)大生命力。

我想，在我省開展教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，沒有哪個(gè)市州的困難會(huì)比湘西州的困難更大了。這里是湖南省唯一進(jìn)入國(guó)家西部開發(fā)范圍地區(qū)和國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)地區(qū)，也是典型的“老、少、邊、山、庫(kù)、窮”地區(qū)。這里經(jīng)濟(jì)落后，地處偏遠(yuǎn)，地形復(fù)雜，村落相對(duì)疏散，學(xué)校分布廣、校點(diǎn)多、規(guī)模小，教師隊(duì)伍整體水平相對(duì)較低。困難常使人精神萎靡、意志消沉，成為阻擋人們前行的“絆腳石”；但困難也可以使人奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，成為砥礪人們意志的“磨刀石”。湘西自治州教育局和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同志們不把困難當(dāng)“借口”，而是化困難為動(dòng)力，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種全新的形式，引領(lǐng)廣大中小學(xué)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)代，提高專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，走出了一條既適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展又符合湘西教育實(shí)際的新路子。

應(yīng)該說，湘西州教育局一班人是有遠(yuǎn)見卓識(shí)的。他們從遠(yuǎn)程培訓(xùn)形式的新穎性、開放性、自主性、交互性以及資源的豐富性等優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)培訓(xùn)的不足之處，看到了提高教師隊(duì)伍整體水平的希望。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式有其優(yōu)勢(shì)，我們不能全部拋棄，但是傳統(tǒng)的東西必須注入新的元素，必須與新的手段結(jié)合起來才會(huì)有生命力，才不至于被淘汰。事實(shí)也證明，新生事物總是能夠給人們帶來新的希望。湘西州的教師們對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由反感到接受，由拒絕到歡迎，由吃力到快樂，說明了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種全新的形式和手段蘊(yùn)藏著巨大的希望。湘西州遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)說得好，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義不僅僅是豐富了教師的專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)能力，更重要的是增強(qiáng)了教師接受新事物的意識(shí)，掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)和技能，讓教師這個(gè)群體變得更年輕，更有朝氣，更加奮發(fā)有為，這才是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的亮點(diǎn)所在。

湘西自治州的老師們是值得尊敬的。在他們那里，少有鮮花和掌聲，更多的是辛勤的汗水和艱難的思考和創(chuàng)新。他們不僅要在艱苦的條件下辛勤工作，還要在艱苦的條件下不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自我。你也許沒有見過教師們節(jié)假日到網(wǎng)吧集體上網(wǎng)的情景吧，但在湘西，我們看到了。教師到網(wǎng)吧上網(wǎng)，開始時(shí)，路人側(cè)目而視，學(xué)生百思不解，等明白真相后，人們無不表示欽佩。如今，湘西的老師們集體到網(wǎng)吧上網(wǎng)，已經(jīng)成為湘西教育一道亮麗的風(fēng)景線。你也許沒有聽說過為了申請(qǐng)電子信箱，夫婦兩人冒著滂沱大雨，騎著單車行走幾十公里去請(qǐng)教的事情吧，但在湘西，我們聽到了。吉首市馬頸坳小學(xué)的羅 珍是一位年齡偏大的老師，最初參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，連電腦都不會(huì)開，鍵盤都不會(huì)用，更不要說進(jìn)行網(wǎng)上交流了。她為了順利參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)上交流的技能，虛心學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，不知道花費(fèi)了好多精力，吃了好多苦頭。于今的她，已然成了網(wǎng)上的活躍分子，優(yōu)秀學(xué)員，教學(xué)水平也得到了很大的提高。她有一句話說得好：態(tài)度決定高度，心態(tài)決定人生！只要自己有良好的態(tài)度，敢于挑戰(zhàn)困難，勤學(xué)好問，世界上沒有學(xué)不會(huì)的東西，也沒有不能接受的新事物。

馬克思說過：“在科學(xué)的道路上沒有平坦的大道可走。只有在那崎嶇小路的攀登上不畏險(xiǎn)阻的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！蔽覀儜阎鹁吹男那榫庉嬃讼嫖鬟h(yuǎn)程培訓(xùn)專版一組文章，就是想說明一個(gè)道理，希望和困難同在，開展任何工作，既要有勇氣正視困難并且戰(zhàn)勝困難，也要用樂觀的心態(tài)看到困難后面的希望。

（責(zé)任編輯：陶佑欽）

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)即將啟動(dòng) 省教育廳公開征求意見

記者從省教育廳獲悉，從今年起到2013年，我省將用5年時(shí)間，對(duì)全省中小學(xué)教師開展新一輪的全員培訓(xùn)。省教育廳從即日起到3月10日，通過湖南教育網(wǎng)向全省公開征求意見和建議。

記者在網(wǎng)絡(luò)留言頁(yè)看到，老師們紛紛從不同角度對(duì)新一輪培訓(xùn)提出了自己的見解。有網(wǎng)友提出，新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育，應(yīng)以"加強(qiáng)個(gè)例研討，注重教學(xué)技能培訓(xùn)"為主。要實(shí)行學(xué)分制，個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與集中培訓(xùn)結(jié)合，考試與考核結(jié)合，不能走過場(chǎng)，一定要與日常教學(xué)實(shí)際結(jié)合，要加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)。有一位祁東縣的網(wǎng)友則建議大力培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)教師，充實(shí)各小學(xué)階段師資。

省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，他們將高度重視大家提出的意見和建議，在即將出臺(tái)的培訓(xùn)方案中，充分體現(xiàn)和吸納一些有建設(shè)性的真知灼見。