[摘要]提出一些對手風(fēng)琴初學(xué)者的最基本的建議，包括坐姿、手型、對背帶的調(diào)整、養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣和練琴態(tài)度等，以及不正確的方式方法所可能引發(fā)的副作用。希望能對廣大手風(fēng)琴愛好者有所幫助。

[關(guān)鍵詞]風(fēng)琴的型號 手風(fēng)琴的皮帶長度 正確的坐姿 正確的手型

中圖分類號：J6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0320140－01

樂器是學(xué)習(xí)音樂的好幫手，手風(fēng)琴是非常適合孩子們學(xué)習(xí)音樂的一種輕便樂器。手風(fēng)琴體積小，攜帶方便，常用于歌唱、舞蹈的伴奏和輕音樂，也可獨奏和組合樂隊。同時學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的成本相對來說較低，更適合普通工薪家庭的選擇，因此學(xué)習(xí)手風(fēng)琴成了許多家庭和孩子的選擇。這是一個好現(xiàn)象，但也有不少問題隨之而來，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)以及和其他手風(fēng)琴教師進行交流所取得的經(jīng)驗，在這里對廣大手風(fēng)琴愛好者和手風(fēng)琴教師提出一些建議，供大家參考。

一、如何選擇手風(fēng)琴的型號

手風(fēng)琴的型號是根據(jù)左手貝斯的多少來命名的，從小到大有8-120等幾個型號。貝司越多，手風(fēng)琴的表現(xiàn)力越強，同時體積，重量越大，價位越高。而如何選擇手風(fēng)琴的型號對初學(xué)者來說是一個不可忽視的問題。

根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)歷，一般初學(xué)者的年齡從五歲到十歲不等，如果是五歲左右的兒童，也許許多家長都會考慮最小的8貝司琴。但筆者認(rèn)為：現(xiàn)在的兒童因為 大多不存在營養(yǎng)問題，所以到五歲左右時完全可以負(fù)擔(dān)32貝司手風(fēng)琴的重量和體積。而且以現(xiàn)在的兒童的智力，也許有許多半年后就可以學(xué)到小三和弦甚至屬七和弦，而上述兩種功能8貝司手風(fēng)琴是沒有的，很可能對兒童的學(xué)習(xí)造成障礙。如果是超過十二歲的初學(xué)者，筆者建議直接使用120貝司的琴。120貝司的琴總重大約十公斤，對現(xiàn)在十二歲左右的兒童來說，一般都能負(fù)擔(dān)。

二、如何把手風(fēng)琴的皮帶長度調(diào)整到最佳

這個問題也許是最容易被學(xué)習(xí)者忽略的問題，但就筆者看來，皮帶的松緊度和練習(xí)的效果有著非常直接的關(guān)系。先說左右背帶：如果背帶過長，鍵盤下端就會墜到大腿內(nèi)側(cè)的下方，右手彈奏高音區(qū)時就會受到影響；如果背帶過短，整個琴體將會直接掛在雙肩上，很快就會造成頸部與雙肩的疲勞。正確的使用方法是：背帶背在雙肩上的同時，琴箱應(yīng)正好架在左腿上，鍵盤右下角頂在右腿內(nèi)側(cè)，而且脊椎保持與地面垂直，這樣的話，琴體可以牢牢固定在上半身，且練琴時舒適度最佳。另外建議使用寬肩背帶，這樣可以分散手風(fēng)琴對雙肩的壓力，緩解疲勞。

三、正確的坐姿

正確的坐姿可以保證可以保證學(xué)習(xí)者在練琴的過程中有一個相對舒適的練琴狀態(tài)。如果練琴時坐姿不良的話，不僅很快就會疲勞，而且從長遠看，甚至有可能對健康造成不良影響。那么怎樣坐姿才是科學(xué)的合理的呢？根據(jù)自身的體驗以及多年教學(xué)，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為要從臀、腿、肩、背等幾個方面闡述。

1．臀：坐在凳子上時，一定要靠前。也就是說僅僅是以臀部坐在凳子面上，整個腿部完全在凳子邊緣以外。我們都知道，練琴時，琴體是放在左大腿上的，也就是說整個琴的重量幾乎全部由左大腿來負(fù)擔(dān)。如果練琴時坐的很靠后，也就是說大腿也有相當(dāng)一部分是在凳子面上時，左腿就會長時間同時被上方的琴箱和下方的凳子面所擠壓，極易造成左腿的疲勞，甚至血流不暢。如果大腿保持全在凳子邊緣外，那么左腿則只承受來自上方的壓力，相對來說要好得多。

2．腿：雙腿自然分開，琴箱應(yīng)正好架在左腿上，鍵盤右下角頂在右腿內(nèi)側(cè)，大小腿基本垂直，雙腿放松。

3．背與肩：在練琴時，要隨時注意保持上身的豎直、肩胛的放松。有的練習(xí)者練琴時間稍長，就不由自主的放松自己的腰部，這樣從腰椎到頸椎就彎成了一個弓形。如果長期這樣下去，有可能造成脊椎彎曲，這樣就得不償失了。所以，在練琴時要隨時提醒自己保持脊椎、頸椎的豎直，雙肩的放松，如果實在無法堅持，就休息一會兒再繼續(xù)練習(xí)。

四、正確的手型

筆者聽到過來自某些手風(fēng)琴教師的這樣的說法“正確的手型就像手心中握了一個雞蛋”。聽起來似乎有道理，然而事實并非如此。大家可以試一試，在手中握一個雞蛋，看看這時的手型能彈琴嗎？把你的手完全放松，手背朝上自然放在桌面上，這時的手型就是彈琴時正確的手型，所有的指骨、掌骨關(guān)節(jié)均是凸出的。還有這樣的說法“觸鍵的部位是手指肚”。如果誰用手指肚觸鍵，那他的手型肯定是有問題的。我們可以想象一下，如果用手指肚觸鍵，那么手指差不多要與琴鍵平行了，有這樣彈琴的嗎？其實根據(jù)人手掌的生理構(gòu)造和正確的手型，五個手指觸鍵的部位是不盡相同的。右手食指、中指、無名指的第一指節(jié)基本和鍵盤垂直，觸鍵的部位是手指頂端，小拇指的觸鍵部位在手指頂端右側(cè)，大拇指的觸鍵部位在手指頂端左側(cè)。

五、正確的態(tài)度和良好的習(xí)慣

如今學(xué)習(xí)鋼琴的孩子越來越多，因而家長的怨言也隨之增加，如：孩子學(xué)琴不夠?qū)Ｐ模蠋煹囊笥洸蛔?，不肯練琴等等。其實這一切與孩子平時練琴的習(xí)慣有著很大的關(guān)聯(lián)，練琴習(xí)慣的好壞，直接影響到孩子學(xué)琴的效果。如果在開始練琴階段就督促孩子做好以下幾點，對其今后的學(xué)琴是大有裨益的。

（一）定好時間。最好一開始就把每天練琴的時間定下來，到了練琴的時間，家長要主動提醒孩子去練琴，如果孩子找出理由或借口推遲練習(xí)時間，家長不能輕易答應(yīng)，特別是開始階段，家長一定要堅持。這樣，孩子的時間概念就會很強，就會習(xí)慣地把練琴當(dāng)成一天中不可缺少的一件事。

（二）認(rèn)真踏實。當(dāng)孩子開始學(xué)琴時，家長就要和老師配合好，讓孩子在上課時做到全神貫注、把握要領(lǐng)、領(lǐng)會內(nèi)容。家長可以在一旁做好記錄，把每條作業(yè)的重點、難點和解決問題的辦法一一記錄下來，這對孩子回去練習(xí)是很有幫助的。孩子練琴時，每練一條，先讓孩子說出這條的要求，然后就嚴(yán)格按要求去練，這樣就不會彈錯。

（三）自覺主動。家長在孩子開始學(xué)琴時，都要做孩子的幫手，但決不能讓孩子養(yǎng)成對家長的依賴性。家長只能提醒、檢查、督促孩子，而不是包辦代替。最好讓孩子獨自去練，練好后，再自己評估一下，找出不足、要改進的地方，這樣時間一長，自己就能把握彈練的要求了。

（四）慢練、分手練。大多數(shù)孩子練琴時，都不肯放慢去練，一股腦兒向前彈，完成任務(wù)似的；或拿到譜子雙手一齊上，也不肯分手練習(xí)，這樣，就容易引起動作不到位、彈奏效果差的不良后果，因此家長要督促孩子，一定要放慢速度，彈好每一個音；樂曲要分手練習(xí)，以培養(yǎng)每只手的獨立演奏能力，從而更好地表現(xiàn)出作品的內(nèi)容，特別是對于那些復(fù)調(diào)的作品，只有分手練才能彈好。至于困難的地方，就更需要放慢和分手，切忌一拿到曲子就從頭至尾彈。其實只要把有難點的地方單獨抽出來，放慢和分手多練幾遍，再合起來練，效果就會有明顯改善。

參考文獻：

[1]魏廷格，《鋼琴學(xué)習(xí)指南答鋼琴學(xué)習(xí)388問》.

[2]《中央音樂學(xué)院手風(fēng)琴考級教程》.

[3]張弓，《怎樣演奏手風(fēng)琴》.

作者簡介：

李凌飛，男，河南洛陽人，現(xiàn)供職于洛陽理工學(xué)院師范部，研究方向：手風(fēng)琴教學(xué)。