楊志堅(jiān)

俗話說“萬事開頭難”，化學(xué)對于初中生來說是一門新開的課程，怎樣才能學(xué)好化學(xué)，為今后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)，這極為重要。在此，筆者談?wù)勅绾蝺?yōu)化化學(xué)教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣，就會有求知的動力，積極主動地學(xué)習(xí)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。初中生剛接觸化學(xué)時，往往會因好奇心對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到有意思。但是，當(dāng)他們學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和化學(xué)式時，他們卻又會感到抽象難懂、枯燥乏味，原有的學(xué)習(xí)興趣會消失。在教學(xué)中我們要有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加穩(wěn)定、持久。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣一般有如下幾種：一是結(jié)合教材向?qū)W生介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，我國古代的發(fā)明如造紙術(shù)、火藥，等等，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的學(xué)科，學(xué)好化學(xué)意義重大。二是將學(xué)習(xí)化學(xué)時需要記憶的知識點(diǎn)集中歸納，以順口溜等形式，幫助學(xué)生快速記憶。如教材中第一章第六節(jié)里一下就出現(xiàn)了二十七種元素符號，學(xué)生可能難于記住，為此我們可以將需記住的元素符號分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查?？梢园言胤?、原子團(tuán)等制成小卡片，把化合價編成順口溜，把重點(diǎn)內(nèi)容寫成韻語，簡化記憶。也可以以化學(xué)式、關(guān)系式或關(guān)系框圖來表述元素及其化合物的性質(zhì)、制取及相互間的變化、計算知識的內(nèi)容等。三是重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)?；瘜W(xué)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨殉橄蟮睦碚撝R形象化，幫助學(xué)生揭開知識形成的過程，使學(xué)生心中的疑問得到解決，產(chǎn)生奇妙的效果。例如，在學(xué)習(xí)氫氣的性質(zhì)和用途時，預(yù)先用一礦泉水瓶收集氫氣，上課時先給學(xué)生演示氫氣燃燒時，發(fā)出爆鳴聲的實(shí)驗(yàn)。由于發(fā)出的爆鳴聲使學(xué)生的注意力全部都集中起來，心里都有這樣的懸念：“是什么東西在爆炸呀？”這時再給學(xué)生解釋，礦泉水瓶中已收集滿的氣體是氫氣，這樣便自然而然地導(dǎo)入新課。四是注意增強(qiáng)教學(xué)中的語言藝術(shù)。課堂知識教學(xué)是由教師的語言和板書體現(xiàn)出來的，教師能否掌握語言藝術(shù)直接影響著教學(xué)效果。在化學(xué)教學(xué)中，教師語言規(guī)范準(zhǔn)確能使學(xué)生得到訓(xùn)練，形成一絲不茍的學(xué)風(fēng)。教學(xué)語言生動活潑，富有幽默感，能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疲勞，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。此外，還可以結(jié)合課堂教學(xué)，發(fā)動學(xué)生在課外利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)

教與學(xué)是師生雙向活動的過程，也就是說在課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的作用只是主導(dǎo)，教學(xué)過程優(yōu)化的核心是實(shí)施主體性教學(xué)。在課堂教學(xué)中無論教師的教學(xué)方法多好，講的多精彩，如果學(xué)生沒有好好配合，一切費(fèi)心都是徒勞的。根據(jù)課程改革的理念要求，在任何學(xué)科的教學(xué)中我們都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以加深學(xué)生在學(xué)習(xí)的體會，盡量可能讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程，這樣學(xué)生對知識的理解才能更加深刻，學(xué)習(xí)的效率才能更高。因此，根據(jù)化學(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建在教師激勵和指導(dǎo)下，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、師生互助的靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)模式，是優(yōu)化教學(xué)過程的不竭動力。

在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生參與教和學(xué)的全過程，注重學(xué)生對知識形成過程的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。如，在每一堂化學(xué)課教學(xué)中，我們都要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。在知識技能方面明確哪些應(yīng)該理解，哪些應(yīng)該掌握。在能力、思想品德方面，通過哪些內(nèi)容、活動或練習(xí)，培養(yǎng)哪些能力和思想品德。在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，盡量親自動手實(shí)驗(yàn)。初中化學(xué)教材安排了10個必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和9個學(xué)生選做實(shí)驗(yàn)，還安排了13個家庭小實(shí)驗(yàn)。無論是哪一種實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的操作過程，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。對實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄，而且還要認(rèn)真地思考。例如，氫氣還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。在課堂上或課外，由學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主制定實(shí)驗(yàn)方案，自主演示完成，自主分析結(jié)果，這些過程更能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性。課堂則變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)、討論、交流的場所，變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，使學(xué)生成為真正的主人。

結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)過程中還應(yīng)為學(xué)生提供開放的、面向?qū)嶋H的、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把教材變?yōu)橹匾恼n程資源，以社會、生活中現(xiàn)實(shí)的問題立意，結(jié)合社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、科技及人類密切相關(guān)的問題為素材，如二氧化碳與光合作用，土壤的簡單分析，水資源的分布；赤潮現(xiàn)象，水溶液的導(dǎo)電與金屬的導(dǎo)電，新能源的開發(fā)使用，食品添加劑的種類、作用及不良影響。結(jié)合這些問題，巧妙設(shè)計教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并主動探索學(xué)習(xí)，解決問題，獲得知識。

三、重視課外教學(xué)活動

課堂教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的主要形式，但是課堂教學(xué)的時間畢竟有限。為了優(yōu)化教學(xué)過程，我們有必要把課堂教學(xué)中的知識延伸到課堂之外，通過課外活動促進(jìn)學(xué)生對課堂教學(xué)的知識理解與技能的掌握?；瘜W(xué)是與生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。要學(xué)好化學(xué)，除了課堂教學(xué)，還要重視課外教學(xué)活動。課外教學(xué)活動的內(nèi)容很多，如閱讀課外讀物《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《課堂內(nèi)外》等雜志和科普讀物，這些課外讀物的內(nèi)容通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂，可以幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且可以緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材，具有較強(qiáng)的針對性和適用性，配合教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生解析疑難。課外教學(xué)活動還有一個重要的方面，就是組織學(xué)生參加課外化學(xué)興趣小組活動，利用課外時間，做一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后，組織學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動。學(xué)生學(xué)習(xí)了炭具有吸附性的性質(zhì)后，組織學(xué)生利用木炭來制取活性炭并制作凈水器的課外活動。還可以組織學(xué)生觀看化學(xué)教學(xué)和科學(xué)普及的電影片、錄像片，收集整理化學(xué)謎語，出化學(xué)墻報等等，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自主、合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生感到化學(xué)知識是那樣的豐富多彩，促使學(xué)生更好地學(xué)好化學(xué)。

初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟蒙和基礎(chǔ)階段，教師要掌握好化學(xué)教學(xué)中的基本方法，如啟發(fā)性講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，注意多種教學(xué)方法的相互配合，努力優(yōu)化教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生更好地掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)力等方面的能力，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。