倪春玲

培養(yǎng)一個想說、敢說、會說的孩子是現(xiàn)代父母最關心的問題之一。然而，快速的生活節(jié)奏和繁忙的工作狀態(tài)，讓一些父母只好將希望寄托于幼兒園或者“小主持人”、“千字童”等補習班，期待通過專項訓練讓孩子的語言表達能力得到長足的發(fā)展。事實上，這些家長并不明白，在幼兒語言發(fā)展的過程中，起著最重要作用的不是這些教育機構，而是家長自己。

和孩子一起游戲就是培養(yǎng)孩子語言表達能力的一個極好的方法。下面是一些可以隨時開展語言游戲的小方法，經(jīng)常和孩子玩一玩，相信孩子的語言表達能力能夠得到你意想不到的提升。

一、接送途中玩聽說游戲

家長在每天接送孩子的途中，可以和孩子進行聽說游戲。聽說游戲按照一定的規(guī)則進行口語練習，能促進孩子三個方面的發(fā)展：一是鞏固發(fā)音，二是擴展練習詞匯，三是嘗試運用句型。內(nèi)容可以是兒歌、繞口令，也可以是單獨的詞句練習。例如說反話，家長可以結(jié)合實景引導，家長說“胖”，引導孩子對出相反的詞“瘦”。接著進行句式擴展，比如家長說：“媽媽胖。”孩子對：“寶寶瘦。”家長再擴充句子說：“胖胖的媽媽走在前面。”孩子對：“瘦瘦的寶寶走在后面。”再如圍繞一個物品展開對話，家長首先讓幼兒明確：每人說的話中必須出現(xiàn)這個物品。家長說：“蘋果很甜?！焙⒆涌梢哉f：“紅紅的蘋果我喜歡。”家長說：“我把紅紅的蘋果送給了寶寶?！焙⒆涌梢哉f：“蘋果樹上結(jié)滿了許多大蘋果”……也可以對話家中或幼兒園里發(fā)生的事情。當然，家長要根據(jù)孩子的年齡特點和能力水平確定具體的話題。這樣的聽說游戲詼諧、有趣、有競爭性，能夠激發(fā)孩子“想說”的興趣，家長可以適時指導孩子說話的技能，培養(yǎng)孩子傾聽習慣的同時還能發(fā)展孩子的思維能力。

二、晚餐之后玩表演游戲

表演游戲是幼兒用對話、動作、表情來再現(xiàn)文學作品的游戲形式。晚餐之后，建議家長抽出半小時左右陪孩子玩一玩。表演的內(nèi)容可以是孩子會講的故事，一家人分角色表演；也可以借助一些布袋偶、毛絨玩具進行情景表演；還可以自己制作手指偶進行創(chuàng)編表演，手指偶的制作非常簡單。將家里廢舊圖書中的動物或人物形象沿輪廓線剪下，用訂書機訂上一小節(jié)松緊帶，就可以套在手上表演了。這樣的表演游戲具有情趣性和表現(xiàn)性，能夠創(chuàng)設孩子“敢說”的氛圍，讓孩子在體驗親情的同時愉悅身心。

三、入睡之前玩閱讀游戲

閱讀游戲是家長和幼兒一起閱讀、欣賞圖文并茂的兒童讀物的親子游戲，這非常有助于孩子實現(xiàn)語言儲備。語言學習是個積累的過程，當孩子積累到一定程度就會厚積薄發(fā)。每天孩子入睡之前，家長可以花十分鐘左右的時間和孩子一起閱讀一些適合他們的圖書，比如一些經(jīng)典的童話故事，或者流行的繪本故事，在輕柔的音樂聲中，媽媽或爸爸動情地朗讀，不僅能讓孩子欣賞到書面語言的優(yōu)美凝練，還能使孩子感受到文學作品的美好意境，孩子在這樣輕松和溫馨的環(huán)境中進入甜甜的夢鄉(xiāng)，安定而滿足。

四、周末游時玩敘述游戲

敘述游戲是家長和孩子一起回顧活動場景，對事件進行描述的語言游戲。周末時間，家長最好帶孩子走出家門玩一玩?？梢缘焦珗@、游樂場等公共場所與同齡孩子玩一玩，引導孩子觀察、感受周圍的人和事。小班孩子可以通過對話引導他們敘述事情的經(jīng)過，中大班的孩子可以借助講述線索圖示來引導孩子完整地講述事件。線索圖示是用來提示孩子的小圖標，可以這樣表示：時鐘表示要說明時間，一條小河或一座山等表示具體地點，眼睛表示看到的事物，耳朵表示聽到的聲音，心表示心里的想法，問號表示事情的結(jié)果，家長可以根據(jù)孩子的年齡特點和能力水平確定圖標的多少。敘述游戲中的圖標具有直觀性和提示性，能有效地幫助孩子理清講述線索，組織好語言，為“會說”提供保障。