朱家瓏

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本五年級(jí)上冊(cè)有一篇課文——《陶校長(zhǎng)的演講》。這里的陶校長(zhǎng)是指我國(guó)著名的人民教育家陶行知先生。他自幼聰敏好學(xué)，1914年在金陵大學(xué)畢業(yè)后，直接赴美留學(xué)，并于1917年回國(guó)?！熬乓话耸伦儭焙?，陶行知積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。1936年，他當(dāng)選為全國(guó)各界救國(guó)聯(lián)合會(huì)執(zhí)行委員，后又受全國(guó)救國(guó)聯(lián)合會(huì)委托，擔(dān)任國(guó)民外交使節(jié)，出訪歐美亞非等洲共二十八個(gè)國(guó)家和地區(qū)。他還出席過(guò)“世界和平大會(huì)”等國(guó)際會(huì)議。回國(guó)后，他又創(chuàng)辦了社會(huì)大學(xué)，致力于推行平民教育。陶行知為光大中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的形象作出了杰出貢獻(xiàn)。他是國(guó)際活動(dòng)家，但首先還是一個(gè)教育家。他有著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之心和為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁的精神，堪稱中國(guó)近代教育史上的“一代巨人”。

在《陶校長(zhǎng)的演講》一文中，陶行知先生要求同學(xué)們，每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，有沒有進(jìn)步，進(jìn)步了多少，以此來(lái)激勵(lì)和鞭策自己。陶行知先生把健康放在第一位，要求同學(xué)們從小樹立“健康第一”的觀點(diǎn)，實(shí)在是難能可貴。現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，對(duì)比之下，我們更能深刻感受到陶行知先生對(duì)自己學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，由此也可以體悟到他作為一位偉大的人民教育家的高尚情操。

編者在編選這篇課文時(shí)，選擇“演講”這一重要交流方式為基礎(chǔ)?！把葜v”是指在群眾集會(huì)或者重要的會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)文件說(shuō)明道理，發(fā)表講話，一般具有真實(shí)性和鼓動(dòng)性兩個(gè)特點(diǎn)。真實(shí)性是說(shuō)演講要貼近生活，語(yǔ)言平實(shí)易懂，易于聽眾接受。鼓動(dòng)性則是指演講者要有激情，有感召力，要讓聽眾受到鼓舞或觸動(dòng)。現(xiàn)在，演講的重要性和影響力越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的人在接受它，運(yùn)用它。

演講者所使用的文稿就是演講稿。不同主題、場(chǎng)所的演講稿，其格式略有不同。不過(guò)一般的演講稿的格式還是有規(guī)律可循的，通常包括稱謂、開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。在《陶校長(zhǎng)的演講》一文中，陶行知先生的演講對(duì)象是學(xué)生，所以他使用的稱呼是“各位同學(xué)”。演講一開始，陶行知先生就明確指出自己演講的內(nèi)容——“和大家談四個(gè)問(wèn)題”，并在演講的正文部分具體闡述了這四個(gè)問(wèn)題。最后，他激勵(lì)同學(xué)們，希望同學(xué)們能做到“每天四問(wèn)”，不斷取得進(jìn)步。

選編《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文的目的有三：一，著力向同學(xué)們介紹陶行知這位中國(guó)近代史上的偉大教育家；二，讓同學(xué)們了解陶行知先生的教育思想；三，向同學(xué)們介紹演講這一重要的交流方式，希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能掌握這一武器，更好地為社會(huì)、為國(guó)家服務(wù)。