【題目】

成長的路上，有童真的無邪，有年少的輕狂；成長的路上，有對未來的迷茫，有對明天的憧憬……成長的路上，有那么多快樂的、憂傷的、幸福的、煩惱的事，它們就靜靜地藏在我們內心，偶爾想起總能讓人心潮起伏，難以平靜。請以“成長中的一件事”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。

病文

爬樹◎劉成

記得一個夏天，我去鄉(xiāng)下爺爺家里度假。到了爺爺家，媽媽去幫奶奶做飯，爸爸去給爺爺讀報，我閑得沒事，便出去玩。忽然看見爺爺院外有一棵高高的桃樹，上面結滿了粉紅色的桃子。突然，我心里有了一個這樣的想法：爬上樹摘桃子。于是我就叫了一群小伙伴來一起爬樹，并自告奮勇地說，一定要我先爬。

其他的人都勸我說：“你行嗎？劉成?！?“要是掉下來，那可就完了?！甭犃舜蠹业倪@番話，我的心里還真沒底。不過，我又想：這話我已經說出來了，如果我就這樣打了退堂鼓，還不把人家大牙笑掉，我的臉還往哪里擱??！這潑出去的水，哪兒收得回來！唉，看來，只好硬著頭皮試一試了。

于是，我找好踩的位置，便往上爬。開始，我很害怕，手和腳都在抖。可過了一會兒，我不怕了，成功地爬了上去。兩腳一蹬，搭在了樹叉上，朝底下一看，哇，可真高！我正準備往下滑，突然，一腳踩空了。原來，昨晚下了一夜的雨，樹干上還有些積水。頓時，我嘰里咕嚕滑了下去。伙伴們見了，一個個發(fā)出尖叫聲，我更是亮開嗓門，拼命地喊“救命”。正在萬分危急的時候，爸爸爺爺聽到叫聲，急忙跑過來，看見我那狼狽樣，趕忙搬來梯子，將我抱了下來。謝天謝地，我還活著，再看看身上，衣服東一個洞西一個孔，破破爛爛，真是狼狽不堪。

雖然這件事已經過去了幾年，但是每當我想起來的時候，就會暗暗告誡自己：做什么事都不能太魯莽，要三思而后行。

【診斷】

本文緊緊圍繞成長中的爬樹事件來寫，既寫了爬樹前的情況，又寫了爬樹的過程和心理感受，較為詳細。美中不足的是，這篇習作寫得太平淡、太平鋪直敘了，情節(jié)沒有一點波瀾，讓人一看開頭就知道結尾，很難引起閱讀興趣。

修改這篇作文可著重從設懸念入手，想辦法避免平鋪直敘。可以運用一些技巧，在原有情節(jié)中增加一些意外情況，營造一種出人意料又在情理之中的效果，最好一下子就能抓住讀者的眼球，吊起讀者的閱讀胃口，讓其欲罷不能，非要一口氣讀完不可。如此寫出來的故事才好看，耐讀，吸引人。

升格

一件驚心動魄的事◎劉成

不知不覺中，炎炎的夏日又來到了爺爺?shù)男≡?，熱辣辣的太陽在頭頂逞著威風，可把來鄉(xiāng)下度假的我和小伙伴們給急壞了。去哪里玩兒呢？去田埂玩兒，這大熱天的，還不熱死！去河邊玩兒，可媽媽又說：“夏天紫外線強，對身體有害！”唉，真沒勁！我托著下巴，望著梧桐樹那粗實的枝干和茂密的葉子出神。

咦，有了！我“嗖”地一下站起來，就往樓上跑。大家一個個怔住了，都不知道我葫蘆里賣的是啥藥。我“咚咚咚”地跑到二樓，打開窗戶，得意揚揚地望著小伙伴，說道：“下面，我給大家表演一個精彩的節(jié)目——‘空中飛人！”我故意將最后幾個字托得老長，還煞有介事地做了一個飛翔的動作。

“你行嗎？劉成?！薄皠e夸?？诹?。”“要是掉下來，那可就完了！”小伙伴們紛紛勸說。

聽了大家的一番話，我的心里還真沒底。不過，我又想：如果我就這樣打了退堂鼓，還不把人家大牙笑掉，我的臉還往哪兒擱??！這潑出去的水，哪收得回來！唉，看來，只好硬著頭皮試一試了。

于是，我一邊為自己壯膽，一邊小心翼翼地兩腳一蹬，順著二樓的窗子搭在了幾乎伸進室內的樹叉上，然后又順利地抱住了粗壯的樹干。我朝底下一看，哇，可真高！我正準備往下滑，突然，一腳踩空了。原來，昨晚下了一夜的雨，樹干上還有些積水。說時遲那時快，我嘰里咕嚕地滑了下去?；锇閭円娏?，一個個發(fā)出尖叫聲，我更是亮開嗓門，拼命地喊“救命”。

“嘭！”咦，怎么這么快就停下來了？我這是到了天堂還是地獄呀？我摸了摸頭，一看，我掛在了二樓至一樓間的樹叉上。可真是福大命大！我長長地噓了口氣，剛向小伙伴們做了個鬼臉，就聽到“咔嚓”一聲。呀，不得了，我抬起頭一看，那樹枝只有老師用的教鞭那么粗，哪里撐得住我。我揮舞著雙手，號啕大哭，可越掙扎，那樹枝斷得越快。最后，我的衣服就只剩下一個角掛在上面了。

就在萬分危急的時刻，爺爺和爸爸出現(xiàn)了，看見我那狼狽樣，他們趕忙搬來梯子，將我抱了下來。謝天謝地，我還活著。再看看自己身上，衣服東一個洞西一個孔，破破爛爛的，真是狼狽不堪。

雖然這件事已經過去了幾年，但是每當我想起來的時候，就會暗暗告誡自己：做什么事都不能太魯莽，要三思而后行。

【啟示】

天熱，百無聊賴而引起冒險沖動——伙伴們的警告使“我”騎虎難下——雨后樹滑多虧樹叉“相救”——險象環(huán)生樹叉欲折，“英雄”搖搖欲墜——幸得爺爺和爸爸出手相救，化險為夷——好一個“驚心動魄” ！這樣的事恐怕只有經歷過的人才能寫得出。升格文情節(jié)雖極富戲劇性，讀來卻讓人覺得很真實，很合情理，真是巧妙的構思！故事從始至尾逐步推進，情節(jié)完整，高潮迭起是其抓人心魄的關鍵。

敘事的文章最忌平鋪直敘，讓人沒有看下去的興致。同學們作文時平鋪直敘的表現(xiàn)主要有：一是照搬生活，事情是什么樣就怎么寫，不會加工取舍；二是不注意行文變化，缺少生氣。要想讓文章波瀾起伏，可嘗試使用下列敘述方法：

改序法。即改變敘述的時間順序，運用倒序、插敘和補敘，或采用大故事包含小故事等手法，就能使文章結構錯綜變化，使故事情節(jié)有張有弛，避免單調。

抑揚法?！独笾γ邸分?，先是“我”被蜜蜂蜇而對蜜蜂“總不大喜歡”，即先抑，繼而看到蜜蜂釀蜜，“不覺動了情”，了解蜜蜂的生活習性后，便贊美蜜蜂是“可愛的小生靈”，最后做夢——“自己變成一只小蜜蜂”。如此先抑后揚，使行文曲折生動。

懸念法。一位同學記敘了一位老師退休后用自己賣雞的錢悄悄為班級換上玻璃的事，開頭就采用設懸念的手法：“王老師的雞又丟了一只，奇怪，怎么不見王老師四處找？”開篇設疑，吸引讀者。設置懸念時應考慮是否合情合理，應在意料之外，又在情理之中。

突轉法。即在敘事的結尾對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起情節(jié)的波瀾，讓讀者在故事的最后有種如夢方醒、恍然大悟的感覺。

（指導教師/劉高偉）