張彩鳳　劉翠榮

教學目標：（1）知識與能力：通過學習，使學生能認識鐘面上的整時，會用兩種計時方法記錄時間。（2）過程與方法：通過學生議一議、說一說、撥一撥的方法來認識時間。（3）情感態(tài)度與價值觀：使學生養(yǎng)成珍惜時間，合理利用時間的好習慣。

教學重點：能認識鐘面上的時間，會用兩種方法記錄時間。

教學難點：掌握讀時間的方法，準確地讀出時間。

教學準備：多媒體教學課件、實物鐘、圖卡。

教學過程：

一、 猜謎激趣，順勢導入

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想知道他是誰嗎？仔細聽：滴答……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺，猜猜它是誰？（鐘）鐘表能告訴我們什么呢？（時間）鐘表的作用可真大呀！你們認識鐘表嗎？你們想和鐘表交朋友嗎？這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）

二、 合作學習，探究新知

1. 初步認識鐘表

請小組的同學拿出準備好的鐘表，仔細觀察鐘面，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？

生１：鐘面上有兩根針，一根又長又細、是分針，一根又短又粗、是時針。

生２：還有12個數(shù)字。

生３：還有一些格子。

2. 認識順時針方向

鐘表呀，還有一個小秘密呢！仔細看?。◣熮D動實物鐘，學生發(fā)現(xiàn)時針和分針轉動的方向是一樣的，這個走動的方向我們就叫順時針方向）

3. 認識鐘面上的整時

同學們在日常生活中一定見過鐘表表示出來的時間，請大家看老師手中的鐘面模型上的時間是幾時？（出示8時、3時、6時的鐘面模型）仔細觀察比較這三個時間鐘面上時針、分針所指的數(shù)字，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學說一說。小結：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

4. 用兩種方法記錄時間

誰愿意在黑板寫出8時？（生板演）8時我們還可以寫成8，后面點兩個小圓點，然后再寫2個零。這種表示時間的方法叫電子表示法。為了使大家很快地記住這兩種表示時間的方法，老師送給大家一首兒歌。（課件出示兒歌）

三、 運用知識，鞏固發(fā)展

（1）聽說鐘表店里有幾個鐘表壞了，你們愿意幫助修一修嗎？出示課件：學生找出鐘面上缺少什么，并加以改正。

（2）鐘表店里還有很多鐘表，你能讀出上面的時間嗎？課件出示鐘面模型，學生讀出上面的時間。

（3）老師撥時間，學生讀出鐘面上的時間。

（4）游戲：找朋友。今天，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表做朋友，同學們愿意幫這個忙嗎？（配《找朋友》的音樂）

（5）同學們看，誰來了？小明聽說咱們已經(jīng)學習了一些關于時間的知識，想問問同學們在什么時間做這些事情才比較合理。同學們，你們能幫小明合理地安排這一天的作息時間嗎？學生討論怎樣安排比較合理，畫出鐘面，并用兩種表示法表示出時間。小明這一天的時間安排得多好啊！希望同學們自己也能學會合理地安排時間，做時間的小主人。

（6）游戲。老師表演一個動作，學生猜是什么時候，把這一時刻撥出來，并說說理由。

四、 總結、談收獲

說一說，你有哪些收獲？希望同學們能珍惜每一分、每一秒，合理地利用時間，做時間的小主人。

（富?？h塔哈鄉(xiāng)中心學校）