王冬梅

青春的主題，是一首歡快的變奏曲，如歌的行板，時而表現(xiàn)得滿懷豪氣，時而又滿腹心事。青春的畫板，需要精心的設(shè)計、勾描；青春的天空，不會永遠是陽光燦爛；青春的花蕾，更不要急于綻放，因為孕育的越持久，才會越芬芳。青春是一首歌，似水般的流年，留下我青春的足跡。

12年前，20歲的我步入工作崗位，成為一名職業(yè)學(xué)校的教師。那時的我學(xué)生氣十足，以至于當(dāng)我去報到時有不少人認為我是來上學(xué)的學(xué)生。第一次備課，第一次站在講臺上，第一次當(dāng)班主任，第一次參加教研……有太多太多的第一次，我既驚喜又擔(dān)心。一位年長的教師看出了我的心思，她語重心長地告訴我：“在職業(yè)學(xué)校任教，一定要了解職業(yè)學(xué)校的特點，一定要因材施教。職業(yè)學(xué)校學(xué)生總體素質(zhì)不高，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上缺乏自信心。但職業(yè)學(xué)校學(xué)生作為‘弱苗，更需要‘陽光雨露，更需要教師的關(guān)心和愛護。我們要用愛心喚起他們的自信心，培養(yǎng)他們的特長，使之能有一技之長?！崩辖處煹脑捝钌顔l(fā)了我，我暗下決心：一定要當(dāng)一名合格的教師，唱好這支青春的歌。

說起來容易，做起來難。很快，一個難題就擺在我的面前。在我任教的法律班共有26人，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)人缺乏自信心：上課不敢回答問題，也不積極參加學(xué)校、班級組織的活動。經(jīng)過調(diào)查和分析，我明白了其中的原因。原來由于初中升學(xué)的“失敗”，不少學(xué)生有很深的失落感。如何把他們從這種失落的情緒中擺脫出來，是喚起他們自信心首先要做到的。職業(yè)學(xué)校學(xué)生盡管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，但他們各自都有自己的長處。因此，最大限度地發(fā)掘?qū)W生自身的優(yōu)點，創(chuàng)造學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，是喚起學(xué)生自信心的關(guān)鍵所在。在以后的日子里，我開始挖掘每個學(xué)生的閃光點，并多次開展班級活動，讓他們的長處淋漓盡致地表現(xiàn)出來。同學(xué)們的自信心大大提高了，他們上課回答問題積極了，參加活動認真了。記得有一次,我開展了主題為“讓青春飛揚”的演講比賽，其中一位學(xué)生這樣說道：“是什么使我們豐富的校園生活漸退了色彩呢？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們確實把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。”聽到這里，我也感到熱血沸騰。于是,我動情地對學(xué)生說道：“是的，主宰世界的是你們，放棄世界的仍然是你們！要相信自己——我能行！只要你們拿出嘗試的勇氣，拿出青春的熱情，等到畢業(yè)時，再回首，你們將沒有平淡、沒有遺憾。我是一名年輕的教師，我將努力和你們一起飛揚青春?！蓖瑢W(xué)們的自信心提高了以后，不斷取得新的成績，現(xiàn)在他們大多都參加工作了，在各行各業(yè)都有了自己的用武之地。

同學(xué)們的自信心提高了，可是仍然有很多問題困擾著我。有的學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至還有打架斗毆的現(xiàn)象。如何轉(zhuǎn)化這些后進生呢？我曾冥思苦想，但是不得其法。因為當(dāng)我批評之后，他們?nèi)匀晃倚形宜?。因此，有段時間我真想放棄他們。可是有件事卻改變了我的想法。有一年期中考試過后，我把每位學(xué)生的成績排好名次，并認真地填寫了家庭通知書發(fā)給他們?？墒钱?dāng)我在班上宣讀名次時，班上的一位男生竟然拍案而起，把通知書撕個粉碎。我知道，他是班上最后一名。當(dāng)時我的眼淚幾乎要掉下來了，我氣憤地想，他太不給我面子了。我是老師，他是學(xué)生，他怎么這么不尊重老師呢？于是我含著眼淚離開了教室。那一夜，我失眠了。我深深地體會到青春的天空，不會永遠是陽光燦爛。青春是一首歌，可是這首歌卻是何其的苦澀！難道是我錯了？“假如我是這個學(xué)生呢？”突然一個想法在我腦海閃現(xiàn)。終于，我明白了他撕毀通知書的理由，因為我在大庭廣眾之下傷害了他的自尊。他是一名后進生，雖然他經(jīng)常遲到，也有打架現(xiàn)象，可是他同樣具有自尊心和上進心。誰不渴望得到老師和同學(xué)的尊重、信任和鼓勵呢？第二天，我主動找到這位男生，并向他道歉。這下他可不好意思了，從不低頭的他終于低下了頭。從此以后，我開始鼓勵他，并偷偷讓班干部去幫助他。有一天，班長高興地告訴我，從不干好事的他竟然去給校園的小樹澆水了。看到他提水去澆灌的情形，我仿佛看到了一棵彎彎的樹苗正在挺直腰桿茁壯成長。作為教師，越是深入學(xué)生的內(nèi)心世界，用心去體會他們的所思所想，就越能清楚地認識到：要想成功地教育好一個學(xué)生，尤其是后進生，就絕不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心。

作為一名職業(yè)學(xué)校的任課老師和班主任，我深深地明白，如果自己沒有深厚的專業(yè)底子和高水平的教育理論，就不可能教好學(xué)生。記得有人說過，教師給學(xué)生一碗水，就得具備擁有一桶水的能力。但是這桶水不能是死水，因此，教師要不斷加強自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。向他人學(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，博采眾長，從而變?yōu)橐粭l常流不斷的小溪，永遠充滿活力。我能成為這樣一條小溪嗎？我將不斷地鞭策自己努力前進。

12年的教師生涯磨煉了我。忘不了當(dāng)班主任時的酸甜苦辣，忘不了講課比賽時的艱辛，忘不了演講比賽時的豪氣，忘不了知識競賽答錯題時的尷尬……我知道，今后的路還很長、很長，風(fēng)雨彩虹將伴隨我們一起前行。

青春的足跡，就如同一首歌，是悅耳動聽，還是走調(diào)枯澀？關(guān)鍵要靠自己來把握！我將立足職業(yè)教育，唱好這首青春的歌！

(蒙陰縣職教中心)