[考點聚焦]

《語文課程標準》：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣?！?/p>

在這一要求的指引下，古詩詞的閱讀鑒賞成為中考語文的重要考點。由于這類題型難度比較大，因此，考查以課內(nèi)為主，兼顧課外，但都是綜合性的閱讀，基本上取消了選擇題，主要為文字表述題?？疾榈囊c主要有：詩中關(guān)鍵字句含義的理解，詩詞所表達的思想感情，描述名句中的畫面，重點詩句的含義及蘊含的哲理，詩詞句子的表達作用，語言揣摩等。

[題型分析]

最近幾年中考古詩詞閱讀的考查以如下題型為主，應(yīng)引起我們的充分注意。

一、考查對“詩眼”的理解

古人作詩常追求一字傳神，這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處?；卮饡r不能就字論字，應(yīng)放回原句中，結(jié)合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。

命題方式：(1)對詩中某字某句，你認為寫得好不好?為什么?

(2)從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字?

(3)此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個字哪個更好，為什么?

(4)某字在表情達意上的作用是什么?

[例1](2008年湖北省恩施自治州中考卷)閱讀下面詩歌，回答問題。

約客

趙師秀

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

第四句詩中的“閑”字能否改為“忙”字?為什么?

參考答案：不能。因為“閑”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來，而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情?！懊Α弊謩t與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。

答題要點：(1)要肯定“好”或說明哪一個更好，解釋該字的一般含義和在句中的意思；(2)展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景；(3)說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

二、考查對名句的賞析

名句是整首詩(詞)精華所在，它們往往在景、情、意(理)方面有被人稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側(cè)重于一個方面。

命題方式：(1)描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

(2)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

(3)解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

[例2](2008年云南省昆明市中考卷)品讀李白詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，按要求回答問題。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

請對本詩后兩句作簡要賞析。

參考答案：本詩后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮。

答題要點：(1)明確詩中具體的景物形象；(2)展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象，概括詩人描繪景物的特點；(3)說出詩句表達了詩人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

三、考查詩歌的表達技巧

古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發(fā)感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：(1)抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等；(2)表現(xiàn)手法：小中見大、化虛為實、虛實結(jié)合、托物寓理、以動寫靜、聲色結(jié)合、多角度描寫、以樂寫哀、對比映襯等；(3)修辭手法：對偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等。

命題方式：(1)這首詩用了什么表現(xiàn)手法?

(2)這首詩運用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)?是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用?

[例3](2008年貴州省遵義市中考卷)

淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點。

參考答案：本詩寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳”“楊花”等詞，借“柳”“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。

答題要點：(1)準確指出抒情方式、表現(xiàn)手法或修辭手法：(2)要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析；(3)這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容、抒發(fā)了什么樣的感情、揭示了什么樣的道理。

四、考查詩歌的語言特色

這類題目也是中考古詩詞閱讀的一個?？贾R點，它不重在個別詞句的巧妙運用，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格，此外還要準確地使用評價詩歌的一些術(shù)語，如“簡練傳神”“生動形象”“一字傳神”“對仗工整”“語近情遙”等等。

命題方式：(1)談?wù)勥@首詩的語言特色。

(2)分析這首詩的語言風格。

[例4](2008年安徽省蕪湖市中考卷)請閱讀陶淵明的《飲酒》，并分析這首詩的語言特色。

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

參考答案：(1)全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。(2)前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜。(3)后四句對這種隱居生活作了具體描繪，情景交融，言有盡而意無窮。

答題要點：(1)用一兩個詞語或一兩句話，概括語言特色；(2)結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色；(3)詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。

五、考查詩歌所表現(xiàn)的思想感情

詩言志、歌言情。詩歌的寫作目的也是為了表現(xiàn)一定的思想感情，因此考查詩歌所表現(xiàn)的思想感情幾乎成了考查詩詞閱讀的一個必考題。

命題方式：(1)從這首詩中我們可看出詩人對某某的觀點和態(tài)度是什么?

(2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?

(3)從詩中我們可看出詩人有什么感情傾向?

(4)詩中表現(xiàn)了詩人什么樣的人生理想和追求?

[例5](2008年浙江省溫州市中考卷)

送友人

薛濤

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。誰言千里自今夕，離夢杳①如關(guān)塞長。

[注釋]①杳：遠得看不見蹤影。

本詩表達了詩人怎樣的情感?

參考答案：表達了詩人與友人離別時的憂傷之情。(或表達了詩人對友人的懷念之情；表達了詩人對友人執(zhí)著的相思之情)

答題要點：(1)從關(guān)鍵詩句(主旨句、情感句)上著手，分析概括，推斷作答的切入點；(2)從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向：(3)從詩歌所寫的具體內(nèi)容人手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容(如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應(yīng)依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感)；(4)從作家的風格(豪放、婉約、沉郁頓挫)和語言特征(簡潔、含蓄、凝練)去領(lǐng)悟詩句的含義和表達的情感。

六、考查對詩歌所用典故的理解

用典就是在詩歌中運用典故。什么叫典故呢?簡言之，典故就是出于古典書籍中的軼事、趣聞、寓言、人物傳說或有出處的詩句、文章，都可以當作典故運用。詩歌使用典故，給我們閱讀和理解帶來了一定的困難，要想正確地理解詩歌，必須了解詩歌中典故的含義。

命題方式：(1)要求指出詩中所用典故，表達了詩人什么樣的思想感情?

(2)理解詩人借典故要表達什么意思。

[例6](2008年湖北省黃岡市中考卷)

酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

詩的頷聯(lián)中借用兩個典故，表達了詩人怎樣的思想感情?

(1)聞笛賦：___________________

(2)爛柯人：___________________

參考答案：(1)懷念故友(2)對歲月流逝、人世變遷的感慨。

答題要點：(1)要理解所引典故的內(nèi)涵和意義；(2)要把所引典故放在原詩中，結(jié)合詩句意思分析引用的目的和作用。

[能力提升]

以上是根據(jù)中考古詩詞閱讀具體的考題類型所做的一些分析，要想從容地應(yīng)對古詩詞閱讀題，還應(yīng)注意如下幾個方面：

一是平時應(yīng)加強積累，提升鑒賞能力。我們在平時的學習中要養(yǎng)成反復誦讀的習慣，多背誦一些古典詩詞，增強感性認識；同時注意多閱讀報刊上的文章，在潛移默化中不斷提高自己的鑒賞能力。

二是了解詩詞特點。學會把握要義。詩詞一般具有強烈的感情色彩，通過生動的形象來表達思想感情，聯(lián)想和想象十分豐富，語言精練，講究押韻，有很強的節(jié)奏感。因此，詩詞的思想性和藝術(shù)感染力都很強。我們應(yīng)了解詩詞的這些特點，學會把握其要義。

三是掌握一定的方法，總結(jié)鑒賞規(guī)律。要做好詩詞鑒賞題，一般須注意以下幾點：

1、把握意象。詩詞中的事物形象往往有比較固定的意蘊。常見的有四季物象，比如桃花、杏花表示春天，稻花表示夏天，桂子表示中秋，蠟梅表示冬天；有表意物象，比如柳枝表示送別時的離愁別緒，月亮表示思念之情；有載情物象，比如“冷月無聲”“涼月如眉”表示心中的凄苦寂寞。

2、體會意境。意境是作者的思想感情與其描繪的生活圖景的巧妙融合，是生活的外在景象與作者內(nèi)在情思的統(tǒng)一。詩詞的主題往往是通過意境來表達的。

3、辨析寫作手法。詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來展示，比如借景抒情、對比襯托、虛實相生、借古諷今、運用典故等。

4、品味語言。詩詞的語言講究準確、凝練、生動、形象、含蓄，富于表現(xiàn)力：講究押韻，富于節(jié)奏感；講究運用比喻、擬人、對偶、夸張等修辭手法，富于感染力。

5、聯(lián)想和想象豐富。詩詞往往具有豐富的聯(lián)想和想象，這是作者表情達意的手法，也是我們理解詩詞的鑰匙。

6、知人論世。這就是說，理解詩詞時要了解作者的思想感情、人生境遇，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時代背景、社會風情。作者的思想感情、人生境遇常常在作品中有所表現(xiàn)，并且會滲透到同期的許多作品中，帶有延續(xù)性；時代風云也總會折射到文學作品中來，許多同一時代背景下的作品往往具有共同的思想感情。

[熱身練習]

(一)蟾宮曲·九日①

張可久

對青山強整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落④，玉手琵琶。人老去西風白發(fā)，蝶愁來明日黃花?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉。

[注]①九日：農(nóng)歷九月九日，中國人素有登高思鄉(xiāng)習俗。②對青山強整烏紗：意為自己勉強登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯落：酒桌上觥籌交錯。

1、讀了這首散曲后，你認為曲中揭示主題的是哪一句?

2、曲中的“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉”點染了一種怎樣的氣氛?有什么作用?

(二)春光好

和凝

蘋葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。

春水無風無浪，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。

1、這首小令上片從不同角度來寫景，請簡要分析。

2、古代詩人在表現(xiàn)送別時總是感傷的，這首詞在描寫送別的場面時有什么不同，請簡要說明。

(三)送元二使安西

王維

渭城朝雨汜輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

1、請結(jié)合全詩，分析第一句中“朝雨”一詞在詩中所起的作用。

2、有人說，這首詩的情誼主要集中在“勸君更盡一杯酒”一句上，你是否同意?請作簡要分析。

[參考答案]

(一)1、從標題“九日”及全曲內(nèi)容看，本曲主題應(yīng)為重陽佳節(jié)，倦客思家，所以“倦客思家”應(yīng)為表達主題的句子。

2、“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉”點染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助于思鄉(xiāng)主題的表達。

(二)1、開頭三句，都是從景物給人的感受這個角度下筆的?！败洝薄懊鳌薄拜p”三個字，十分準確地寫出了當時的主觀感覺。接著是從視覺角度來寫景，第五句又從聽覺角度來寫劃槳之人悠揚的歌聲。

2、作者寫一對戀人在水邊送別，是為了在這一幅美不勝收的風景畫中添上人物，是為了賦予自然景物以愉悅的生活氣息，給人以賞心悅目的感覺，并沒有哀傷之情，使讀者油然產(chǎn)生“人在圖畫中”的藝術(shù)感受。

(三)1、因為有“朝雨”，道路才顯得潔凈、清爽，客舍、楊柳也別具清新的風貌，從而構(gòu)成了一幅清新明朗的圖景。

2、同意。不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠行者處境、心境的細心體察，包含著一路珍重的殷勤祝福。