摘 要:高校是培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造型人才的搖籃，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的根本任務，學生科技創(chuàng)新活動是實現(xiàn)這一根本任務的手段，本文從對大學生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀的分析，以及對學生科技創(chuàng)新活動目前所存在問題的深入研究，提出了對如何開展大學生科技創(chuàng)新的幾點思考。

關鍵詞:大學生；科技創(chuàng)新；問題；對策

隨著現(xiàn)代高新科技的發(fā)展和知識經(jīng)濟時代的到來，社會對人才的創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力提出了新的更高的要求。在這種新的形勢下，哈爾濱工程大學二次黨代會明確提出了：“建設高水平研究型大學，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才?！钡娜瞬排囵B(yǎng)目標。隨著這一人才培養(yǎng)目標的提出，學生的課外科技創(chuàng)新活動越來越受到學校的重視。通過幾年的實踐證明，學生課外創(chuàng)新活動作為學生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要一環(huán)，是對課內(nèi)教學的重要補充和拓展，是提高學生實踐動手能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的重要環(huán)節(jié)。因此，如何更好地開展學生課外科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力則顯得尤為重要。

一、大學生課外科技活動現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.大學生參與課外學術科技活動的氛圍還不濃，意識還比較淡薄。許多學生還把學習定格在“接受”型學習上，還沒有意識到“創(chuàng)造”型學習的重要性，因而把更多的時間投放到知識的鞏固和理解上，還沒有把知識和實踐結合起來的習慣。據(jù)統(tǒng)計，有近86.2%的學生把課余的學習時間都用在復習功課上，只有7.5%的學生閱讀課外書籍、進入實驗室參與科研或者參加學校組織開展的各種課外科技創(chuàng)新活動。對于大多數(shù)學生來講，考試取得優(yōu)異成績才是最關鍵的，這才是提高綜合測評名次及獲得獎學金以及日后保研、就業(yè)的唯一途徑。由此，大學生參加課外科技活動的意識還比較淡薄，氛圍還不濃厚。

2.課外科技創(chuàng)新活動的影響面還不夠，廣泛性不強，普及率不高。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，參加課外學術科技活動的總是集中在部分大學生身上，這些學生對參加科技活動有足夠的興趣，而且也在實踐創(chuàng)新中嘗到了甜頭。盡管這部分學生參加各種競賽取得了優(yōu)異的成績，也給學校爭得了榮譽，但我們冷靜地看，這部分學生在大學生中所占的比例微乎其微，影響面很小。究其原因，多數(shù)學生覺得課外科技創(chuàng)新活動離自己還比較遠，自己還不具備這樣的能力，有的學生想?yún)⒓?，因缺乏正確的引導，無從下手，因而就放棄了參加課外科技創(chuàng)新活動的機會，同時學校組織、動員的力度還不夠，一定程度上還存在“重競賽、輕普及”的短視傾向，沒有給學生提供相對優(yōu)越的科技創(chuàng)新活動場所和空間以及必要的引導。

3.組織學生參加課外科技活動的良性機制還沒有形成。目前，很多學校缺少統(tǒng)一的規(guī)劃，把科技創(chuàng)新變成一種隨機性的活動。遇到重大比賽，便組織學生參加，缺少平時的經(jīng)常性的訓練過程，沒有完備的激勵和制約措施，學生參加不參加創(chuàng)新活動，完全取決于學生本身的興趣和愛好，這就使得這項工作的開展非常被動，往往是組織者著急而學生不愿意參加，或者是學生想?yún)⒓佣鴮W校沒有這方面的組織和考慮，二者相互脫節(jié)；另一方面，有些學校對課外科技活動沒有相應的激勵機制。無論是教師還是學生，參與科技創(chuàng)新活動和帶領學生參與科技活動，學校都應該有一定的激勵措施，以最大限度地調(diào)動教師和學生的積極性。

4.大學生參加課外科技創(chuàng)新活動的保障措施不到位。目前，高校對大學生課外科技活動，無論從政策上、經(jīng)費上、保障上都沒有達到應有的重視程度。許多高校大學生課外科技活動都受到多方面的限制。在時間上，由于教學計劃中課程總學時較多，學生的課外時間甚少，大學生參加課外科技活動難有充分的保證；其次，在與學生座談中我們了解到，多數(shù)高校的大學生在談到課外科技創(chuàng)新活動時，都反映找不到合適的老師指導，或者沒有開放的實驗場所，限制了課外科技創(chuàng)新活動的開展；再次，大學生課外科技創(chuàng)新活動缺乏充足的經(jīng)費保障，沒有專項研究基金，無論是教師還是學生，都因為各種原因的限制而對這項工作望而卻步。

二、對開展學生課外科技活動的幾點思考

（一）處理好第一課堂與第二課堂之間的關系

在人才培養(yǎng)目標中，多樣化、創(chuàng)造性的要求尤為重要。學生要達到這一培養(yǎng)目標的要求，關鍵要處理好第一課堂與第二課堂之間的關系。近幾年，雖然學校在壓縮第一課堂總量，減輕學生學業(yè)負擔方面已經(jīng)做了大量的工作，收到了一些成效，但與同學的實際要求尚有一定的差距。同時，我們也應該看到，為保證教學質量，大幅度地壓縮第一課堂學時也不現(xiàn)實。因此，協(xié)調(diào)好兩個課堂之間的關系，不在于時間量上的此消彼長，而在于將兩個課堂有機地結合起來，使課外科技創(chuàng)新活動的開展既能與課堂教學相結合，又能發(fā)揮其在多樣性、創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的優(yōu)勢。在這方面，機電學院已經(jīng)做了一些有益的探索和嘗試，比如，學院在大一開設了四門與創(chuàng)新有關的研討課，引領學生入門，在大二開設32學時的創(chuàng)新實踐選修課，理論與實踐相結合，突出實踐教學。大三的課程設計與學生的創(chuàng)新相結合，鼓勵學生自主創(chuàng)新，多出成果，學校也為學生設立了創(chuàng)新學分，這些舉措都為學生在創(chuàng)新時間上給予了充分保障，調(diào)動了學生的積極性。

（二）進一步加強對學生課外科技創(chuàng)新的指導，設立專門的指導教師

目前，在學生課外科技創(chuàng)新中的一個較為突出的問題就是缺乏相應的指導。由于學生自身能力有限，所學的專業(yè)知識和經(jīng)驗相對缺乏，使得學生在從事科技創(chuàng)新活動時顯得力不從心，雖然有好的想法和較高的熱情，但是在實際創(chuàng)新過程中會經(jīng)常遇到困難。同時，由于學科專業(yè)的局限，使得一些跨學科、跨專業(yè)的創(chuàng)新項目很難開展。比如，這次全國機器人電視大賽，由于只有機電學院學生參加，所以，在技術上受到了很大局限。所以，建立相應的教師指導體系以及跨學科專業(yè)的協(xié)調(diào)體系成為一個重要而又緊迫的任務。要想作品上層次，沒有指導教師參與指導是很難完成的。

造成這一情況的原因主要是，當前學生課外科技創(chuàng)新活動的教師指導體系尚未真正建立。教師對學生科技創(chuàng)新活動的指導還基本停留在自發(fā)階段，缺乏相關政策的規(guī)范及保障。這需要相關部門早日出臺措施，為建立教師指導體系提供政策上的保證。目前，機電學院已經(jīng)把教師指導學生參加課外科技創(chuàng)新競賽納入到了學院年終老師的績效考核當中，并對指導學生科技創(chuàng)新活動取得成績的教師給予獎勵，鼓勵教師參與到學生的科技創(chuàng)新當中去。

（三）搭建平臺、烘托氣氛

目前，基層科技普及活動相對較少，學生參與面不大，普及率不高這是當前學生課外科技創(chuàng)新活動開展中的一個較為突出的問題。直接面向同學的普及性的基層課外科技活動的缺乏，使廣大學生對課外科技創(chuàng)新接觸較少，直接影響了學生科技創(chuàng)新活動的效果。很多同學反映很想?yún)⒓右恍┢占靶缘目萍蓟顒樱强傆X得無從下手，沒有機會。由學校組織的科技活動在數(shù)量、質量上雖然近年來有了很大提高，但是，學生的參與面有限，這就需要有相當數(shù)量的基層院系活動作為補充。目前，機電學院除了開設創(chuàng)新實踐課外，還面對低年級和高年級不同層次的學生舉辦兩類科技競賽，并成立了以培訓學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為宗旨的機器人協(xié)會，在低年級成立了創(chuàng)新小團隊，要求每班至少一個，學院的實驗室全面向學生開放，只要學生有項目就可以進實驗室。這些舉措旨在搭建創(chuàng)新平臺，烘托氣氛，讓更多的學生了解科技創(chuàng)新，參與到科技創(chuàng)新中來。

（四）校企聯(lián)合、籌措資金

阻礙學生課外科技創(chuàng)新發(fā)展的另外一個難題是資金問題，很多好項目的實施，需要很大一筆資金，完全靠學生自己拿錢或完全靠學院投入都有一定困難。目前，學校團委為學生科技立項準備了一些資金，但也只能解決一部分，和一些項目的預算相比還有一些差距。另外，初次接觸科技創(chuàng)新制作的學生還很難立項，為激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，免去學生的后顧之憂，學院走出校門與企業(yè)聯(lián)合設立了學生課外科技創(chuàng)新活動基金。企業(yè)每年為學院出資用于科技創(chuàng)新，學院每年所舉辦的各類科技創(chuàng)新賽事以企業(yè)的名字冠名，為企業(yè)擴大影響，并為企業(yè)提供技術服務。

通過學院幾年來的探索和努力取得了像全國挑戰(zhàn)杯一等獎、全國機器人電視大賽亞軍、亞太地區(qū)季軍、全國機械創(chuàng)新設計大賽一等獎等一系列突出的成績，學院的科技創(chuàng)新普及率也達到了80%。隨著學校人才培養(yǎng)目標的進一步確立，學生科技創(chuàng)新活動會越來越受到學校和社會的重視，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，以“崇尚科學、追求真知、勇于創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”作為學生科技創(chuàng)新的宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力為目標，營造“嚴謹、求實、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，努力培養(yǎng)具有全面素質的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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[2]陶國富.大學生創(chuàng)新心里.西寧：廣西師范大學出版社，2006.