蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的?！敝行W(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，是建設(shè)良好班級(jí)的保證。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主。把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

一、開(kāi)設(shè)軍訓(xùn)課，強(qiáng)化養(yǎng)成教育

眾所周知，軍隊(duì)的紀(jì)律最嚴(yán)明，軍人身上有很多優(yōu)良品質(zhì)。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，有80%以上的學(xué)生最崇拜軍人。根據(jù)這一特點(diǎn)，我校與空軍部隊(duì)聯(lián)系，在我校建立少年軍校，每學(xué)期開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。通過(guò)軍訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，培養(yǎng)學(xué)生不向困難低頭、顧全大局的集體主義精神。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我要求學(xué)生把立正、稍息、向左向右轉(zhuǎn)、散開(kāi)、向前靠攏等動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)、整齊。同時(shí)在操練的過(guò)程中，要求像軍人那樣克服困難做到一動(dòng)不動(dòng)，從始至終堅(jiān)持認(rèn)真操練。在短短的時(shí)間里，我們班的同學(xué)們就做到了步調(diào)一致。廣播操做到了排隊(duì)快、整齊，做操的精神面貌也特別好。學(xué)期一開(kāi)始就形成了良好的班容班貌，可見(jiàn)開(kāi)設(shè)軍訓(xùn)課強(qiáng)化養(yǎng)成教育的成功。

二、強(qiáng)調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育

先哲朱熹說(shuō):“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢?jiàn)知與行是不可分的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周。向同學(xué)宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的規(guī)范，并根據(jù)本班的特點(diǎn)，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際逐一進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、討論。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí)，注重讓學(xué)生明確怎么做。

為什么要這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能寄希望開(kāi)學(xué)的第一周、第一個(gè)月的宣傳教育活動(dòng)就一勞永逸，但畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)初扎扎實(shí)實(shí)的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生熟悉校紀(jì)班規(guī)。多數(shù)學(xué)生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。如:這學(xué)期我班的教室設(shè)在教師辦公樓的最頂層，教室樓下就是教導(dǎo)處、校長(zhǎng)辦公室，教室走廊欄桿低矮。為了保證學(xué)生的安全和辦公樓的安靜。我們補(bǔ)充制定了班規(guī)，即:不準(zhǔn)趴在走廊欄桿上往下看。上下樓梯要輕聲慢步。由于在第一周進(jìn)行了強(qiáng)化，一個(gè)月后全班同學(xué)都自覺(jué)地做到了。

作者單位:河北省石家莊市正定第八中學(xué)