在英語教學(xué)中，我們該如何實施情感教育呢?我從平時的教學(xué)實踐中總結(jié)認為可以從以下幾個方面來做:

一、實施情感課堂教學(xué)，營造寬松教學(xué)氛圍

用言語來表達教學(xué)內(nèi)容中的情感，教師上課時應(yīng)充滿激情。教育實踐表明，實施愉快教學(xué)是通過老師的情緒影響學(xué)生愛好的轉(zhuǎn)變，教師在學(xué)生正確回答完畢問題之后給予“good!excellent!”之類的肯定，如果設(shè)置了不同層次、不同類型的問題，以調(diào)動“學(xué)困生”的積極性，就不會產(chǎn)生“被遺忘的角落”。如講完單詞，優(yōu)生領(lǐng)讀數(shù)遍之后，讓“學(xué)困生”朗讀，鼓勵其大膽而正確地發(fā)音。在做游戲時，讓他們登臺做簡單的表演，在其緊張的時候，不失時機地對他們說:“It doesn’t matter. Think it over.”在其答錯的時候，微笑著對他們說“Be careful， you’ll do it better.”或“Never mind， I am sure you can do better next time.”這樣一來，他們身上那種潛在的動力就會被挖掘出來，自尊心和自信心也會從此樹立和提高。

二、使用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生情感興趣

老師可以通過歌曲引出所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，在課前運用一些英語歌曲導(dǎo)入課題，這樣既可使學(xué)生鍛煉了聽說能力，又增強了自信心，鼓舞了學(xué)習(xí)英語的熱情。

在教學(xué)過程中，老師也可以通過運用有趣的簡筆畫滿足他們的好奇心，使他們興高采烈。

老師還可以利用多媒體根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計制作多媒體課件教學(xué)，以最佳的情景，畫面音樂，色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而達到理想的教學(xué)效果

三、愛護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

情感因素是教育教學(xué)活動中極為重要的一個因素，教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多因素中最突出的因素。初一的學(xué)生正值十二三歲，這一時期是人生中生理、心理變化的高峰期，教師在與學(xué)生相處時，要參與學(xué)生們的熱門話題，關(guān)心他們所關(guān)心的事，這會縮短教師與學(xué)生之間的距離。如了解學(xué)生喜歡的卡通片、明星人物、電動游戲等，這樣會使學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來一貫威嚴的老師和自己這么貼近。師生感情的制約影響著學(xué)生的行為和發(fā)展，只有重視情感因素，才能有效地激發(fā)學(xué)生成功的信心。

四、重視自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

中學(xué)時代，學(xué)生正處于求知欲強、好奇、好學(xué)、好問、興趣廣泛時期，富于幻想，有追求真理、探索知識奧秘的滿腔熱情，這是他們共同的心理特征。這就需要英語教師積極保護、善于引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。如果在英語學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會出現(xiàn):單詞遺忘現(xiàn)象，語言表達困難，形成性測試與終結(jié)性測試成績不理想等諸多因素。這些問題的產(chǎn)生，會導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，甚至失去信心，這無疑會嚴重影響英語教學(xué)質(zhì)量的提高。這時，教師要給予學(xué)生鼓勵、指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生樹立自信心、遠大理想和勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

作者單位:河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)第一中學(xué)