如何做好班主任工作，本人根據(jù)多年的工作積累，提出一點(diǎn)粗淺的意見(jiàn)，概要而言，班主任工作要做到“四從”。

一、從愛(ài)出發(fā)

班主任工作要能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康。要達(dá)到這個(gè)目的，就必須以“愛(ài)”的感情為基礎(chǔ)。作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，做得讓學(xué)生信服。五個(gè)手指不一樣長(zhǎng)，在任何班級(jí)中都有部分學(xué)生長(zhǎng)得“難看”:或是成績(jī)不好，或者是不聽(tīng)話，表現(xiàn)散漫，或性格孤僻，或數(shù)者兼而有之。對(duì)這些學(xué)生，萬(wàn)萬(wàn)不可嫌棄，動(dòng)輒訓(xùn)斥、挖苦，損其自尊心，而應(yīng)堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，對(duì)癥下藥，多做疏導(dǎo)工作，盡快促其轉(zhuǎn)變。

在長(zhǎng)期的班主任工作中，經(jīng)常會(huì)遇到這類學(xué)生:他們有的家庭離異，或父母一方早亡，缺少愛(ài)的慰藉;有的父母忙于工作，疏于和子女談心，缺少心的交流;有的家庭只重視物質(zhì)補(bǔ)償，忽視精神投入，缺少心靈的傳遞;有的為獨(dú)生子女，父母嬌生慣養(yǎng)，缺少合作意識(shí)。凡此種種，此時(shí)班主任應(yīng)采取有效措施耐心幫助他們。如:課上有意識(shí)地提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們以成功感;課下多親近他們，指導(dǎo)其獨(dú)立生活;分派一些班級(jí)工作讓他們?nèi)プ觯鰪?qiáng)主人翁的意識(shí);作業(yè)批改時(shí)多寫(xiě)鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，重塑他們堅(jiān)強(qiáng)的意志;多做家訪，多送溫暖，幫助他們尋回失去的情感世界。

二、從嚴(yán)要求

要嚴(yán)格要求學(xué)生，首先要嚴(yán)于律己。班主任要做好學(xué)生的德育工作，自己必須有健康的身心、高尚的品德、淵博的知識(shí)、良好的素養(yǎng)，做到盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。要把理解、關(guān)心、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生作為教育的基本出發(fā)點(diǎn)，尤其要做到言行一致，表里如一，文明規(guī)范?！暗赂邽閹?，身正為范”，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

嚴(yán)格要求學(xué)生，同樣也要從愛(ài)出發(fā)。它在要求上決不允許學(xué)生茍且偷懶，歪門(mén)邪道;更不允許松松垮垮，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”;而在態(tài)度上應(yīng)該是熱情、親切、耐心、循循善誘、說(shuō)服教育。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不可遷就，更不能一味的斥責(zé)、批評(píng)，甚至嘲諷打擊。否則，只能與嚴(yán)格要求背道而馳。而且對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的申斥、挖苦，只會(huì)激起學(xué)生的反感，傷害學(xué)生的自尊心，絕對(duì)收不到良好的教育效果。作為一個(gè)教師，尤其是班主任教師，要隨時(shí)保持冷靜，特別是怒發(fā)沖冠之時(shí)，更要理智地保持冷靜，否則火冒三丈，暴跳如雷，態(tài)度失常，語(yǔ)失分寸，只會(huì)適得其反，正如一位教育家所說(shuō):“憤怒以愚蠢開(kāi)始，以后悔告終。”

總之，心中有愛(ài)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，細(xì)心觀察，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，就一定能做好班主任工作。

作者單位:河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中