作文是語文學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn),作為農(nóng)村的小學(xué)語文教師,我們應(yīng)該揚(yáng)長避短,充分利用現(xiàn)有的教育資源,發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢,通過多種途徑提高學(xué)生的寫作能力。
一、讓作文走進(jìn)自然,貼近生活
豐富多彩的大自然是我們開放的作文大課堂。里面有我們?nèi)≈槐M,用之不竭的寫作素材。許多農(nóng)村的孩子可能不知道幾種名車的品牌,可能不知道某種電子游戲的玩法,也可能從未吃過肯德基。但他們知道什么鳥叫的最好聽,什么樹發(fā)芽最早。大自然為他們提供了廣闊、生動(dòng)的生活空間,他們還會(huì)許許多多城里孩子所不會(huì)的本領(lǐng)。因此,教師應(yīng)因地制宜,就地取材,帶領(lǐng)學(xué)生到自然中去“寫生”。
春天,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生奔跑在田埂上,遙望哪麥浪翻滾的綠色海洋。徜徉在果園中,感受花瓣雨的樂趣。挖野菜,捋槐花。夏天,我們沉醉在綠蔭下聽蟬鳴,學(xué)蛙叫。秋天,我們忙碌于農(nóng)田之中,感受豐收的喜悅。徘徊于林木之間看“黃蝶飛舞”,摘果子,采蘑菇。冬天,我們一起打雪仗,抓野兔。學(xué)生在快樂的經(jīng)歷,真實(shí)的感受之后作文有寫不完的話。這樣的文章真實(shí)、生動(dòng),字里行間都洋溢著生活的歡樂,散發(fā)著花的芬芳和泥土的氣息。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“多愁善感”
要想使作文感動(dòng)別人,首先得是自己感動(dòng)。古代仁人志士見花落而感慨青春易逝,望月圓、月缺而想到人的悲歡離合……觸景生情寫下了多少千古名作。我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生善于用心,用各種感官去感受生活,去激發(fā)自己豐富的情感,從而激發(fā)創(chuàng)作的靈性。春游的路上,路旁的一棵小草引起了我的注意?!巴瑢W(xué)們,看到這樣的一棵小草你有何感想?”“我認(rèn)為小草很痛苦,它整天被人踩來踩去,太可憐了!”“我很生氣,因?yàn)槠嚀P(yáng)起的灰塵遮住了小草美麗的綠色?!薄拔覟樾〔蒡湴?,它是多么的堅(jiān)強(qiáng)!”學(xué)生你一言我一語,我非常高興?!叭绻阆矚g,就把這棵不起眼的小草寫到你的作文里吧!”
有一次,雨從早晨開始,一直下個(gè)不停。上課了,我借景激情:“同學(xué)們,觀雨景,聽雨聲你有什么樣的感受?”有的同學(xué)說:“我喜歡聽雨的聲音,它打在樹葉上,打在房頂上,打在玻璃上,叮叮咚咚,像一美妙的音樂,我心里有說不出的快樂?!庇械耐瑢W(xué)說:“雨把剛剛開放的花朵打落了,多可惜呀,我感到傷感?!边€有的同學(xué)說:“雨水可以沖刷一切,它能使世界煥然一新,我為之興奮!”“雨太美了,我好想唱歌?!薄瓡r(shí)機(jī)成熟,我讓學(xué)生隨情而作,學(xué)生不但把自己在雨中看到的,聽到的寫了下來,更寫出了自己的內(nèi)心感受。這真是“雨不醉人,人自醉”,人自醉也不錯(cuò),這樣的人生才有趣,這樣的文章才感人。
作者單位:河北省靈壽縣三圣院學(xué)區(qū)