要形成一種平和、寬容的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量至關(guān)重要。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任的工作重點(diǎn)之一。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。多年的班主任工作，我在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，求教于專家，與大家共享。

一、建立入戶家訪的長(zhǎng)效制度

班主任應(yīng)定時(shí)與家長(zhǎng)溝通，入戶家訪，了解學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)思考孩子的成長(zhǎng)軌跡。班主任如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)才會(huì)想到家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一可能會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)一旦接到班主任電話或是接見通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見面時(shí)，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長(zhǎng)，很難與班主任進(jìn)行真正有效的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長(zhǎng)，這種聯(lián)系隨意性大，家長(zhǎng)大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，常常情緒激動(dòng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，不僅沒有效果，還會(huì)激化師生之間的矛盾。

二、電話、短信聯(lián)系

班主任還要本班家長(zhǎng)通訊錄，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事務(wù)繁忙，如果要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必須經(jīng)常保持電話、短信聯(lián)系。很多農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見面機(jī)會(huì)很少，有些學(xué)生甚至一年才見到父母一兩次。

學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話、短信聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。平常做到用短信聯(lián)系，遇到突發(fā)事件則用電話聯(lián)系。如我所帶的班級(jí)曾有一位女生，發(fā)生早戀。我與家長(zhǎng)溝通，共同商討教育良策。該家長(zhǎng)與我共同教育、監(jiān)督，孩子總算結(jié)束了這段錯(cuò)誤的感情。

三、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系

現(xiàn)代人生活節(jié)奏加快、工作壓力大，許多現(xiàn)代家長(zhǎng)的“私人空間”概念非常強(qiáng)，不喜歡別人打擾。去家訪，進(jìn)門要脫鞋，人家要倒茶，很是麻煩累人，網(wǎng)上聯(lián)系方便快捷、家長(zhǎng)敞開心扉能說(shuō)出平時(shí)不愿意說(shuō)的話。

除了學(xué)校應(yīng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，開展網(wǎng)上家訪、網(wǎng)際溝通。學(xué)校可以建立自己的門戶網(wǎng)站，在論壇中新建了“家?；?dòng)”欄目。教師個(gè)人也可以申請(qǐng)博客，在網(wǎng)上發(fā)表自己的教育主張，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的網(wǎng)上交流。教師還可以將自己的QQ號(hào)和電子郵箱告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，通過(guò)網(wǎng)上交流，了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)，和學(xué)校教育同步進(jìn)行。

這樣既可以大大提高老師的工作效率，還有利于學(xué)生真實(shí)表白自己，沒有任何心理壓力，從而暢所欲言，言無(wú)不盡。這樣，為家校聯(lián)系又增添了一個(gè)新的平臺(tái)。

作者單位:河北省靈壽縣三圣院鄉(xiāng)中