隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，教育領(lǐng)域融入了許多新的教育理念，如“以學(xué)生為本”、“創(chuàng)設(shè)開放的語文課堂”等，那么，在語文教學(xué)中，如何真正地開放課堂，使學(xué)生在課堂上自由地成長(zhǎng)呢?

一、開放興趣點(diǎn)——引發(fā)認(rèn)知渴望

“興趣是打開知識(shí)大門的鑰匙”。有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生的思維，才能使學(xué)生的思維得到長(zhǎng)足發(fā)展?？鬃诱f:“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者?！笨梢姡瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是閱讀學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

如在教學(xué)《詹天佑》一課時(shí)，關(guān)于“人字形”線路的走法，學(xué)生對(duì)此十分感興趣，都睜大了好奇的眼睛，但因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)了解甚少，所以理解起來有一定的難度，于是，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，適時(shí)出示多媒體課件進(jìn)行演示，由于多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示，并且在火車頭向前推進(jìn)時(shí)，用箭頭表示出各個(gè)火車頭用力的方向，便于學(xué)生明確兩個(gè)火車頭的位置及作用。

二、開放著重點(diǎn)——加強(qiáng)語言感受

語言感受是通過文章中的重點(diǎn)詞句來實(shí)現(xiàn)的，課文中的關(guān)鍵詞、句、段，是最能本質(zhì)地、集中地表現(xiàn)全文的內(nèi)容的。因此，重點(diǎn)段的詞句往往牽動(dòng)全篇。應(yīng)該說，準(zhǔn)確地閱讀理解課文的重點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際閱讀能力是十分重要的。而閱讀重點(diǎn)，要求兒童對(duì)課文有深切的了解，這種深細(xì)的閱讀過程，是一種由多種心理因素組成的復(fù)雜的智力活動(dòng)。這包括兒童的感知、認(rèn)識(shí)、思維、語言的活動(dòng)。

三、開放質(zhì)疑點(diǎn)——引發(fā)多維思考

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，如對(duì)課題、對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，對(duì)教材、對(duì)教師質(zhì)疑等等。其次，還要教給學(xué)生釋疑的方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系課文中所表達(dá)的思想感情釋疑，聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系實(shí)際情況釋疑等，這樣學(xué)生便會(huì)具有一定的質(zhì)疑解疑能力，創(chuàng)造性意識(shí)得到不斷的提高。

四、開放訓(xùn)練點(diǎn)——促使想象飛越

要培養(yǎng)學(xué)生理解語言運(yùn)用語言的能力，要培養(yǎng)學(xué)生健康的思想感情，必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)生想象力的訓(xùn)練。經(jīng)過有實(shí)效的切實(shí)訓(xùn)練，實(shí)實(shí)在在地理解和實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用，才有可能扎扎實(shí)實(shí)地掌握這個(gè)“認(rèn)識(shí)世界，改造世界，進(jìn)行交際和發(fā)展思維的工具”。

五、開放融合點(diǎn)——激起情感交融

當(dāng)學(xué)生充分發(fā)揮其體驗(yàn)積極性時(shí)，就會(huì)對(duì)課文中的情感信息進(jìn)行加工、處理、升華，從而形成新的情感信息，儲(chǔ)藏于更深的“信息倉(cāng)庫(kù)”。這時(shí)，教師應(yīng)通過對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，啟發(fā)學(xué)生對(duì)保留在心中的情感信息細(xì)細(xì)品味，總體上把握，尋找“弦外之音”、“言下之意”，升華體驗(yàn)，達(dá)到頓悟。

以人為本，構(gòu)建開放的課堂，這是時(shí)代的要求。

作者單位:山東省招遠(yuǎn)市辛莊鎮(zhèn)鎮(zhèn)鼎完小