當前我國教學改革的主流是目標教學，如何實施數(shù)學的目標教學?作為一名職業(yè)學校的數(shù)學教師，下面筆者對此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、進行“數(shù)學有用”的教育，幫助學生明確學習目的

要實施數(shù)學教學的遠大目標，師生需共同努力。學生是學習的主體，如果學習目的不明確，認知的原動力就會減弱，也就不可能實施教學目標。當前在職業(yè)學校中對學習數(shù)學有一種偏見，認為沒有什么大用，教學中應(yīng)針對這個問題加強學習目的教育。要使學生懂得他們學習的目的是適應(yīng)社會一般需要和本專業(yè)實際需要的“最基本、最有用的數(shù)學?！睂τ行I(yè)，實際工作中遇到的數(shù)學問題可能很少，但作為人，應(yīng)該有良好的整體素質(zhì)，有一定的數(shù)學修養(yǎng)，能運用數(shù)學的思想去觀察、理解周圍的事物，分析問題，處理問題。

二、以思維品質(zhì)為核心，制定課堂教學目標

數(shù)學教學的宏觀目標是通過每一堂課的教學逐步實現(xiàn)的，因而，課堂教學應(yīng)融進專業(yè)培養(yǎng)目標和素質(zhì)教育目標。教師首先要樹立培養(yǎng)思維品質(zhì)的主導(dǎo)思想，教學中注重訓(xùn)練邏輯思維，這就要求教師應(yīng)具備較系統(tǒng)的形式邏輯思維知識，并能把數(shù)學的思維方法:分析、綜合、歸納、演繹、類比、概括、假設(shè)、論證等和邏輯學的理論聯(lián)系起來，并通過數(shù)學教育的內(nèi)容教給學生。

三、以目標體系為依據(jù)，設(shè)計課程內(nèi)容

從目前職校所用數(shù)學教材來看，其講授內(nèi)容與實施目標教學的要求還有一定的距離既然“問題解決”以作為“焦點”提出，教學內(nèi)容就應(yīng)該緊密的聯(lián)系實際，突出目標體系的要求?，F(xiàn)代科學技術(shù)在突飛猛進，要求數(shù)學更應(yīng)該注意實際的“問題解決”。目前的教材，其講授內(nèi)容和習題在應(yīng)用數(shù)學方面似乎嫌小，基礎(chǔ)理論知識也沒有充分考慮到素質(zhì)目標的要求。筆者認為，教材應(yīng)再添加一些聯(lián)系實際的內(nèi)容?？傊?，設(shè)計教學內(nèi)容、選編題目，要緊扣“目標”，在“目標”指導(dǎo)下進行教學。

四、“達成評價”不脫離宏觀目標

布魯姆的教學論指出，教學效果通過“形成性評價”和“終結(jié)性評價”來檢測，即在教學過程中和課程完成后的評估。目前數(shù)學的檢測手段不外考試提問，而且僅限于教師出題學生答卷。問題也主要偏重知識掌握情況?？荚嚨姆绞揭膊荒艹浞址从硨W生思維的創(chuàng)造性和自主性。筆者認為，最好增加一些輔助手段，如通過讓學生舉出數(shù)學應(yīng)用實例，談自己學習數(shù)學的感想心得，或通過小組討論“問題解決”，或自編自解題目來考核學習成績等?？偠灾?，調(diào)整好“考核”這面鏡子，進而從多種角度反映出教學的成績和不足。

實施以素質(zhì)教育為核心的目標教學，是所有數(shù)學教師擔負的光榮而艱巨的任務(wù)，需要我們在實際教學中不斷探索。

作者單位:山東省招遠市高級職業(yè)學校