基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程“以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨”,并從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度建立了新的化學(xué)課程目標(biāo)體系;“倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”;重視學(xué)生的“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”;強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而有意義的學(xué)習(xí)情景”。這些新的課程理念在化學(xué)教學(xué)中的有效落實(shí),都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。課改中化學(xué)新教材的基本思想是以學(xué)生的發(fā)展為本,以科學(xué)探究為突破口,促使全體學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展及有個(gè)性的發(fā)展是教科書(shū)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),把學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和科學(xué)方法的學(xué)習(xí),以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教科書(shū)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)這一新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)思想把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能提高到一個(gè)新的層面。本文就新課改中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作一些初步的探討。
一、樹(shù)立新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念
1.充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究功能
化學(xué)新課程中把“發(fā)展科學(xué)探究能力”作為一個(gè)重要目標(biāo),而“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式”,它既是科學(xué)探究的構(gòu)成要素,又是科學(xué)探究其他要素在化學(xué)教學(xué)中得以實(shí)施的重要活動(dòng)載體,因而,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力的一個(gè)不可或缺的重要途徑,它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),具有“其他教學(xué)手段無(wú)法代替”的特殊重要作用。
2.以學(xué)生的發(fā)展為本
新教材把學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)活動(dòng)融入到學(xué)習(xí)內(nèi)容之中,取消了單獨(dú)編排學(xué)生實(shí)驗(yàn)的做法,淡化了學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)的界限。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生在和諧、寬松、民主的環(huán)境中,自主、合作、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生盡可能地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,讓學(xué)生玩夠、想夠、說(shuō)夠,不要強(qiáng)迫學(xué)生去說(shuō)老師欽定的話,或者重復(fù)課本上寫(xiě)出的話,充分體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課和新課程理念下的探究型實(shí)驗(yàn)課中,師生行為大有不同。
3.關(guān)注過(guò)程
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的,不僅在于獲得所謂的“正確”實(shí)驗(yàn)結(jié)果,更重要的是使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探索過(guò)程。只有親身經(jīng)歷了這樣的過(guò)程,學(xué)生才能對(duì)什么是科學(xué),什么是科學(xué)實(shí)驗(yàn)有較為深刻的理解,才能在這樣的過(guò)程中受到科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的訓(xùn)練,形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)
教學(xué)中,凡是學(xué)生能做的實(shí)驗(yàn),教師都應(yīng)積極地讓學(xué)生動(dòng)手去做,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。讓他們自己提出問(wèn)題,進(jìn)行大膽的猜想、假設(shè),然后為驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢,教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,指導(dǎo)學(xué)生從以下方面進(jìn)行自我評(píng)定:①對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)估;②分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及其原因;③在以后的實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行哪些改進(jìn)。最后教師評(píng)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,學(xué)生參與了問(wèn)題的提出、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作,不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí),而且體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。
2.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)為手段,自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),選擇儀器,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),總結(jié)規(guī)律,得出結(jié)論,并允許學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)做或復(fù)習(xí)尚未熟練的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在開(kāi)齊課本實(shí)驗(yàn)的前提下,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn),放手讓學(xué)生去設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),觀察、記錄現(xiàn)象,并查閱資料、分析實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此,教師要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的作用,讓學(xué)生帶著自己的問(wèn)題運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加以解決,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益。
當(dāng)然,基礎(chǔ)教育課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施任重道遠(yuǎn),我們廣大教師要更新教育理念,以創(chuàng)新的精神投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行У馗淖冏约旱膶W(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
作者單位:河北省遵化市職教中心