物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都是以實驗為基礎(chǔ)，并受到實驗檢驗，因此在物理教學(xué)中，尤其要重視物理實驗教學(xué)。

一、更新教學(xué)理念讓學(xué)生走進實驗

楊振寧教授曾經(jīng)說過:“中國的小孩在動手的興趣和能力方面明顯不如歐洲和美國和小孩，主要是沒有動手的機會?！背踔薪滩闹刑剿餍詫嶒炿m然較多，但一些教師又經(jīng)常用講解和演示代替學(xué)生實驗。本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、自由權(quán)交“還”學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。否則學(xué)生就沒有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)展能力的機會，更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對此，我們有必要想方設(shè)法將演方實驗變?yōu)閷W(xué)生實驗，將實驗時間由課內(nèi)向課外延伸，實驗器材除了實驗室所配備的，也可以自備自制教具，甚至可以用我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺奈锲纷鰧嶒灒缬每蓸菲孔鲆后w的壓強與深度關(guān)系實驗，用鉛筆芯做滑動變阻器，用橡皮泥做鉛筆密度計，用雞蛋和鹽水來研究物體的浮沉條件等。這些教材就在學(xué)生身邊，更有利于學(xué)生明白物理就在身邊。物理與生活有著緊密的聯(lián)系，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。

二、讓學(xué)生學(xué)會觀察，激活思維能力

所謂觀察就是有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。在實驗教學(xué)中有計劃地引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察，教會學(xué)生:“看什么”和“怎樣看”，鼓勵學(xué)生提出問題，發(fā)表見解，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察把看到的現(xiàn)象進行分析、思考、討論，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。例如，觀察水的沸騰實驗中，老師應(yīng)先讓學(xué)生明確觀察的對象是:水的溫度、氣泡、聲音的變化情況。再例如，探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，老師應(yīng)讓學(xué)生明確觀察的對象是小球在斜面上的高度、質(zhì)量的大小以及木塊被推的距離，然后讓學(xué)生去分析現(xiàn)象變化的真正原因，從而有利于激活學(xué)生的思維能力。

三、讓學(xué)生設(shè)計實驗和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

實踐是創(chuàng)新的搖籃，“照方抓藥式”的實驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生操作的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。實驗設(shè)計是一個動手動腦并可培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程。通過學(xué)生自己思考，設(shè)計實驗，既可以培養(yǎng)學(xué)生動手動腦解決問題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新設(shè)計的能力。但鑒于初中學(xué)生設(shè)計能力有限，因此，留給他們的問題不能太難，應(yīng)扣緊教材、貼近生活，應(yīng)避免隨意加深難度、拓寬廣度，否則會導(dǎo)致學(xué)生對創(chuàng)新望而卻步。如:學(xué)生剛學(xué)電路時可把學(xué)生帶進實驗室，設(shè)計這樣的一個教學(xué)過程:先給每個人發(fā)若干導(dǎo)線、一節(jié)干電池和一個小燈泡、一個開關(guān)，要求用開關(guān)控制燈泡的亮熄，在連接時出現(xiàn)了兩種情況，開關(guān)與燈泡串聯(lián)時電路正常，燈泡正常發(fā)光。開關(guān)與燈泡并連時(短路)，燈泡不亮，導(dǎo)線發(fā)熱，學(xué)生驚奇了，把現(xiàn)象和疑問帶給了老師，這時老師可引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，最后得出電路應(yīng)怎樣正確連接及短路有什么危害，盡管是小小勝利，但這是學(xué)生自己設(shè)計實驗，動手操作，觀察現(xiàn)象，分析原因，得出結(jié)果。這樣不僅讓學(xué)生獲取了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力。學(xué)生做了基本實驗后，老師還可以對學(xué)生提出更高的要求:做設(shè)計性實驗，如:地面上散落一些小鐵釘，現(xiàn)手中有銅絲卷、大鐵釘一枚和干電池兩節(jié)，則怎樣能很快將全部小鐵釘重新移到桌面上，像這樣的實驗可將學(xué)到的知識進行遷移，可以增強學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，提高用科學(xué)的方法解決實際問題的能力。

總之，加強實驗教學(xué)，能把自主、合作、探究這些對人的成長很重要，但曾經(jīng)被忽略的東西凸顯出來，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，思維的深刻性、嚴(yán)密性、創(chuàng)造性等得到行之有效的開拓和訓(xùn)練，同時使學(xué)生具有勇于探索真理的精神和創(chuàng)新能力。

作者單位:江蘇省淮安市淮陰區(qū)教師進修學(xué)校