新課改的實(shí)施，最重要的是思想觀念的轉(zhuǎn)變，這是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。體育教師作為體育課堂教學(xué)的主要實(shí)施者，必須首先樹立新觀念，迎接新課程的挑戰(zhàn)。

一、“健康第一”理念的貫徹

在以往的應(yīng)試教育中，體育教學(xué)往往要求學(xué)生掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能。面對新的時代對人才質(zhì)量提出的挑戰(zhàn)，面對新課改的教育理念提出的要求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)不夠科學(xué)不夠全面的弊端已經(jīng)被人們所認(rèn)識。傳統(tǒng)的體育教學(xué)忽視了學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，而這些方面又是對一個人的一生將起著很大作用的?，F(xiàn)代社會要求我們培養(yǎng)出來的人應(yīng)具備強(qiáng)健的身體、良好的心理素質(zhì)，具備人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力及豐富的文化知識，因?yàn)橹挥羞@樣，才可能在當(dāng)今這個處處充滿競爭的社會環(huán)境下立于不敗之地，才能為社會做出更大的貢獻(xiàn)。為此，在如今的體育課堂教學(xué)中提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，不僅要求身體健康，而且還要求心理以及其他方面都健康。所以，體育教師就應(yīng)該將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧钡睦砟盥涞綄?shí)處，使學(xué)生健康成長。

二、健康體育觀和終身體育觀的確立

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往選擇一些競技性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，最后的成績評價也是參照這些項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評定，這樣往往造成那些天生身體素質(zhì)好的學(xué)生和一些運(yùn)動尖子成績達(dá)標(biāo)甚至超過最高標(biāo)準(zhǔn)，而一些學(xué)生可能達(dá)不到要求。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師一定要從以往那種單純追求運(yùn)動成績的框框里跳出來，樹立健康體育觀，通過一些有效的手段來帶領(lǐng)和引導(dǎo)同學(xué)們參加體育鍛煉，使同學(xué)們身體素質(zhì)和體質(zhì)兩方面都得到相應(yīng)的提高，讓他們的人人身體都“棒”起來，少生病或不生病。這也是我們上體育課的一個重要目標(biāo)之一。

然而，傳統(tǒng)教學(xué)每周有限的兩節(jié)體育課，往往不能滿足增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。健康是一個長期持之以恒的過程，想通過短時間取得好的效果是不太可能的，因?yàn)槿梭w機(jī)能變化是有一定規(guī)律的。由于現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，既是一場智力的角逐，也是一場體力的較量。沒有一個健康的身體，將是很難堅(jiān)持到最后，取得勝利的。為此，在體育教學(xué)中應(yīng)著眼于怎樣調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的興趣和熱情，逐步地培養(yǎng)他們愛好和自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，使他們在運(yùn)動中，體驗(yàn)到其中的樂趣，品嘗到成功的滋味，找到真正的自我，慢慢地讓體育運(yùn)動成為他們生活中不可缺少的一部分，伴隨他們的一生。

總之，體育教師面對新課程挑戰(zhàn)，必須隨時對自己的教學(xué)做適應(yīng)性的轉(zhuǎn)變，真正關(guān)注學(xué)生的健康，一切為了學(xué)生的健康，這樣才能適應(yīng)新時代對我們的要求。

作者單位:河北樂亭一中