摘 要:黨的十六大提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，胡錦濤總書記也指出“建設(shè)和諧社會(huì)是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和愿望。必須從確保黨和人民事業(yè)順利發(fā)展和國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略高度，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的各項(xiàng)工作”。對(duì)學(xué)生而言，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)重要場(chǎng)所，為了青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)要求，我們需要建立一個(gè)和諧的班級(jí)。

關(guān)鍵詞:和諧社會(huì) 和諧班級(jí) 師生的和諧 同學(xué)的和諧

黨的十六大提出把構(gòu)建一個(gè)健康和諧可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)主義國(guó)家作為我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的宏偉目標(biāo)，那么我們學(xué)校、班級(jí)作為社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，也必須建立一個(gè)健康和諧的氛圍。沒(méi)有這些千千萬(wàn)萬(wàn)作為和諧社會(huì)的小細(xì)胞，也就沒(méi)有大社會(huì)的和諧，所以建立和諧班級(jí)不止是和諧學(xué)校的需要，也是和諧社會(huì)的要求。在學(xué)校，營(yíng)造一個(gè)健康和諧的班級(jí)氛圍，有利于形成良好的教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

一、和諧的班級(jí)首先是師生的和諧

建立一個(gè)和諧的班級(jí)首先是要建立和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系是否和諧，直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系主要有三種類型:(1)專制型的師生關(guān)系。主要表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生不夠熱愛(ài)和尊重，經(jīng)常使用權(quán)威和強(qiáng)制手段管理學(xué)生，例如訓(xùn)斥、挖苦、體罰學(xué)生，造成學(xué)生表面上畏服，背后抵抗。師生缺少交流，關(guān)系疏遠(yuǎn)，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)緊張和對(duì)立。(2)放任型的師生關(guān)系。主要表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生冷漠，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不聞不問(wèn)，采取放任自流的態(tài)度，師生交往過(guò)少，缺少互相尊重。(3)民主和諧的師生關(guān)系。主要表現(xiàn)為教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重和信任學(xué)生。教師既有權(quán)威，又通過(guò)自己的學(xué)識(shí)才能和品德去贏得學(xué)生的尊敬和擁戴。學(xué)生理解和尊重教師，師生之間建立一種民主平等和諧的互相配合的關(guān)系。

那么如何建立這種和諧的師生關(guān)系呢?我認(rèn)為老師作為師長(zhǎng)無(wú)疑起著重要的引導(dǎo)作用。我一般是從開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們，從今天起，我們大家有緣分在一起，那我們也就是一家人了，我們大家一定要珍惜這份緣分。我作為老師，在教學(xué)上我一定會(huì)努力教好大家，在生活上我也很希望成為大家的知心朋友，今后不管你有什么問(wèn)題都可跟我講，我都非常樂(lè)意，不會(huì)反對(duì)和討厭。在今后的日子我非常愿意和大家一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，下面請(qǐng)大家記下我的電話，有空來(lái)聊聊?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，給學(xué)生的第一印象是老師可親、可愛(ài)、可信。然后平時(shí)要多注意和關(guān)心學(xué)生，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，多讓學(xué)生提問(wèn)題，積極營(yíng)造一種民主和諧合作的良好氣氛。只有師生關(guān)系好了，學(xué)生才愿意把自己的理想、愿望、志趣、學(xué)習(xí)生活感受告訴老師，老師才能全面了解學(xué)生，從而針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，由“親其師”必然轉(zhuǎn)化為“聽(tīng)其教”和“信其道”，和諧的師生關(guān)系就在教學(xué)相長(zhǎng)中慢慢形成。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，作為老師和班主任應(yīng)持之不懈地做好4個(gè)方面:(1)要親近、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生不要有偏見(jiàn)，多去參與學(xué)生的課外活動(dòng)，使任何一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得老師心目中有他的存在。(2)尊重理解學(xué)生。努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。(3)嚴(yán)格要求學(xué)生。和諧的師生關(guān)系不是無(wú)原則的遷就和放任，教師要用人格和博識(shí)在學(xué)生中樹立形象。(4)公平評(píng)價(jià)學(xué)生，培養(yǎng)民主氣氛。心理學(xué)認(rèn)為，人人都有公平感，學(xué)生也是如此。公平公開(kāi)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)操行，公平地選拔干部，公平地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，公平民主使學(xué)生心悅誠(chéng)服，更加信任老師。

二、建立同學(xué)間和諧的友愛(ài)情誼

一個(gè)健康和諧的班級(jí)除了師生的和諧，還要有同學(xué)之間的和諧，才能使同學(xué)們之間互敬互愛(ài)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。學(xué)生在和諧歡愉的班集體中，身心得到健康成長(zhǎng)，個(gè)性得到發(fā)展，并且形成一種“我為班級(jí)爭(zhēng)光，班級(jí)以我為榮”的班風(fēng)。這樣的班級(jí)有強(qiáng)大的向心力和生命力。

我認(rèn)為，作為班主任和老師，1.要有責(zé)任培養(yǎng)正確的班級(jí)論。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，性格各不相同，有的性格開(kāi)朗，有的性格內(nèi)向，有的比較沖動(dòng)，有的比較冷靜，有的樂(lè)于助人，有的冷漠無(wú)情等等。我們老師一定要利用班會(huì)和其他時(shí)間給學(xué)生不斷講、反復(fù)講正確的為人處世態(tài)度，一點(diǎn)一點(diǎn)積累正確的班級(jí)輿論。例如在班上有一部分學(xué)生家里比較富裕，花錢比較大方，且在班里擺闊，甚至有點(diǎn)拉幫結(jié)伴，而班里也有一部分同學(xué)家里相對(duì)窮點(diǎn)，相對(duì)比較自卑和內(nèi)向。根據(jù)這些現(xiàn)象，我在班會(huì)上專門講金錢的來(lái)源和金錢的作用，家里經(jīng)濟(jì)條件好點(diǎn)本應(yīng)是好事，但如果沒(méi)有正確的金錢觀、價(jià)值觀，好事也會(huì)變壞事。并列舉身邊很多的例子，說(shuō)明很多人就是因?yàn)闆](méi)有正確的金錢觀，最終家破人亡甚至走上犯罪的道路。又列舉華人首富李嘉誠(chéng)的奮斗史，從一名窮人到一名首富的創(chuàng)業(yè)的艱辛，以及他如何對(duì)待手中財(cái)富，如何為國(guó)家教育醫(yī)療事業(yè)作出捐獻(xiàn)，他又是如何正確教育子女，打破“富不過(guò)三代”論的。同時(shí)也通過(guò)一系列的活動(dòng)，在班級(jí)中形成正確的輿論氛圍。

2.教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，促進(jìn)同學(xué)間的交流，增加同學(xué)之間的交往接觸機(jī)會(huì)。平時(shí)要多組織豐富多彩的集體活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、在生活上、在聯(lián)歡會(huì)上、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行多角度的交往。平時(shí)還要多注意哪些同學(xué)平時(shí)來(lái)往比較少，適當(dāng)安排機(jī)會(huì)讓他們交往，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生朝更深的方向發(fā)展，使他們能夠相互關(guān)心，成為知心朋友。例如，班上的一位同學(xué)病了，我一般故意讓平時(shí)和他交往少的人關(guān)心照料他，讓他們多點(diǎn)機(jī)會(huì)了解對(duì)方，多給他們點(diǎn)溝通，他們很快就能成為一對(duì)好朋友。

3.老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)制止班上影響和諧氛圍的現(xiàn)象。學(xué)生在成長(zhǎng)中容易形成小集體，當(dāng)然客觀上講，這個(gè)小集體是學(xué)生選擇性交往的結(jié)果，是建立情誼的基地。但是，當(dāng)這種小集體得不到很好的引導(dǎo)時(shí)，那么就會(huì)容易對(duì)班上的和諧造成很大的破壞，所以我們必須注意影響同學(xué)和諧發(fā)展的因素，并及時(shí)糾正。

學(xué)校和班級(jí)是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)地，學(xué)校和老師有責(zé)任為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)。這不但是我們教育自身發(fā)展的需要，而且也是實(shí)現(xiàn)黨的“十六大”提出的宏偉目標(biāo)——建設(shè)和諧社會(huì)的要求。

作者單位:廣東省東莞市石龍職業(yè)技術(shù)學(xué)校