受多種因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生中有為數(shù)不少的學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，甚至存在著厭學(xué)的行為傾向，直接影響教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體育課教學(xué)時(shí)，在選擇和組織教法上必須結(jié)合他們生理和心理上的特征，科學(xué)合理地組織教學(xué)。

一、大學(xué)體育課教學(xué)中影響學(xué)生積極性的因素

(一)學(xué)生對(duì)體育課的輕視

重智輕體是我國(guó)教育體制多年來的弊端。學(xué)生到了大學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然對(duì)體育課有了新的認(rèn)識(shí)，但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，上體育課也只是為了考試，沒有多大的興趣。有了這種思想，對(duì)體育課就產(chǎn)生一種消極態(tài)度。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)勢(shì)必造成對(duì)體育課的冷漠，由于冷漠的心理因素必然導(dǎo)致對(duì)體育的逆反。這種現(xiàn)象在女生中表現(xiàn)尤為突出。

(二)教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后

大學(xué)體育教材內(nèi)容設(shè)置上缺乏科學(xué)性、健身性和實(shí)效性，缺乏培養(yǎng)學(xué)生從事體育活動(dòng)的興趣、愛好、意識(shí)、習(xí)慣以及獨(dú)立進(jìn)行身體鍛煉的能力。學(xué)生對(duì)自己的體育實(shí)踐是知其然不知其所以然，只知道掌握一些表面技術(shù)，應(yīng)付考試。與其他學(xué)科電化教學(xué)、多媒體教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)手段相比，體育課的教學(xué)方法是理論課一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，實(shí)踐課也只是講解與示范、重復(fù)練習(xí)等。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏新意，教學(xué)方法簡(jiǎn)單呆板，不能滿足學(xué)生的求知欲望和鍛煉激情。

(三)師資隊(duì)伍落后

一所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師?，F(xiàn)行傳統(tǒng)的教育模式，已經(jīng)與當(dāng)代大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑格格不入。教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、所掌握的知識(shí)水平已經(jīng)落后于時(shí)代的要求。新世紀(jì)大學(xué)體育教學(xué)對(duì)體育教師提出多學(xué)科、多文化的互相滲透的內(nèi)在素質(zhì)的要求。

二、大學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生積極性培養(yǎng)的方法

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。上體育理論課時(shí)，教師不妨借鑒其他學(xué)科的方法，例如結(jié)合體育影片、體育錄像，介紹古今中外的體育趣聞，了解枯燥乏味的理論知識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣。開展亞運(yùn)、奧運(yùn)等體育知識(shí)講座，建立自信心和良好的體育意識(shí)，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)興趣。通過不斷提高教學(xué)的藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有了興趣，學(xué)生才能順利完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成終生鍛煉的好習(xí)慣。

(二)建立良好的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)努力與學(xué)生建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。要深入到學(xué)生中，與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整自己的做法，對(duì)于他們?cè)阱憻捴斜憩F(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦、奚落嘲笑，而是積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步就要及時(shí)加以肯定，公開進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂和諧的課堂氛圍中主動(dòng)與教師配合，

(三)提高教師素質(zhì)

教師是教育的主體，是體育教育活動(dòng)的實(shí)施者，其是否擁有豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)和體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是上好體育課的前提和保證。所以，體育教師要轉(zhuǎn)變陳舊落后的教育觀念，加強(qiáng)修養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中努力貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的體育創(chuàng)新精神。只有高素質(zhì)的體育教師，才能培養(yǎng)出積極進(jìn)取、勇于探索、精神飽滿的學(xué)生。

為了能更好地全面提高學(xué)生素質(zhì)，體育教師要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)好課程內(nèi)容，研究好教學(xué)方法，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn):

1.張勇，松家萍.大學(xué)體育課程改革階段性研究[J].安徽體育科技.2008(06)

2.許瑞勛.中國(guó)體育教師教育的改革審視與創(chuàng)新研究[D].福建師范大學(xué).2007

作者單位:四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院