從辦學(xué)方向上講，中專學(xué)校是更直接地服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)的，它培養(yǎng)的是第一線所需要的實用型人才，培養(yǎng)出的學(xué)生要最大限度地面向社會、立足社會、服務(wù)社會。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，競爭心理成為現(xiàn)代人必備的一種極為重要的素質(zhì)。同時，由于受金融風(fēng)暴的影響，學(xué)生的就業(yè)壓力也越來越大。為使中專學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生更快地適應(yīng)社會，作為體育教師來說，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)中專生的競爭心理，從而更好地使學(xué)生適應(yīng)未來就業(yè)的挑戰(zhàn)，是一項非常重要的任務(wù)。

一、提高中專體育教師素質(zhì)和能力，是做好工作的前提

(一)要有精練的語言表達能力。不管是現(xiàn)在還是將來，培養(yǎng)中專學(xué)生的競爭心理，體育教師與學(xué)生的溝通非常重要。實踐證明，教師的語言表達能力對于培養(yǎng)效果有很大影響。中專體育教師的語言應(yīng)簡明、扼要、具體、生動，富有號召力和感染力。好的語言表達首先是準確精練，講解中能體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、邏輯性，能講到學(xué)生心里。其次是形象化。不少中專體育教師能把一些復(fù)雜的動作要領(lǐng)歸納成幾個字或幾句口訣。例如，教短跑起跑時，要學(xué)生體會兩腿彎曲像壓住的“彈簧”一樣，再加上“人生就像彈簧一樣，你弱它就強”這樣的語言，學(xué)生聽了印象就會十分深刻，對提高學(xué)生的競爭心理還有教育意義。

(二)要具備較強的教學(xué)實踐能力和創(chuàng)新能力。體育教學(xué)實踐能力是體育教師自身綜合能力的最終體現(xiàn)，是提高中專生體質(zhì)、培養(yǎng)競爭心理的有效手段。當(dāng)今的體育教學(xué)是一種民主教學(xué)，這要求中專體育教師不僅具有較好的洞察力，及時給予學(xué)生指導(dǎo)性點撥，而且對培養(yǎng)學(xué)生競爭力、自信心等方面須有較好的調(diào)控能力。教師要勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，綜合運用多種學(xué)科知識，積極從事創(chuàng)新活動，在育人方法上不斷取得新的進展和突破。

二、中專體育教學(xué)中培養(yǎng)競爭心理的幾種方法

(一)比賽勝負法。體育教學(xué)比賽是深受學(xué)生喜愛的內(nèi)容，能增強團體意識，提高競爭性。只要體育教師善于利用比賽法，就能形成一個良好的競爭機制。比如在練習(xí)廣播操時讓中專學(xué)生分成小組練習(xí)，然后進行評比、評優(yōu)，通過各種球類賽、小團體接力賽，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭心理也會被充分調(diào)動起來。比賽中有勝有負，勝者能夠鼓舞斗志，敗者也在打擊下總結(jié)經(jīng)驗，迎難而上。

(二)成功動機法。追求成功動機高的人會勇于克服困難，有挑戰(zhàn)欲望。體育教師要在體育教學(xué)中根據(jù)項目特點、個體差異和愛好、特長的不同，把握學(xué)生的成功動機心理，用成功的動機意識，來激發(fā)學(xué)生，從而提高中專學(xué)生的競爭心理。社會生活中的困難是無處不有的。教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生敢于克服生活中困難的勇氣，體育教師可通過增加練習(xí)中的難度，讓中專學(xué)生養(yǎng)成與困難拼搏的習(xí)慣。為克服生理、心理上的困難，可讓學(xué)生適應(yīng)一定的生理、心理負荷或壓力，如在體育期末考核中，人為提高考核標準，讓學(xué)生在困難面前付出更大的努力。

(三)游戲法。體育游戲是體育手段的一種，既有娛樂、健身、技能學(xué)習(xí)等作用，也可以激發(fā)學(xué)生的進取精神，培養(yǎng)機智、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。教師可根據(jù)中專學(xué)生好奇心強、抑制能力弱的特點，把教學(xué)內(nèi)容融在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭心理。體育游戲的勝負，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。

中專體育教師只有從提高自身能力做起，夯實做好提高學(xué)生競爭能力的工作，運用好科學(xué)的方法，才能在培養(yǎng)中專生的競爭心理上有所作為。

參考文獻:

1.劉中良.學(xué)校體育與人的競爭心理培養(yǎng)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版).2005

2.劉軍.論體育的競爭精神[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報.2005

作者單位:河南省新聞出版學(xué)校