隨著教育的發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)越來越成為教育界的熱門話題，研究和推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)對于提高學(xué)校的辦學(xué)層次和辦學(xué)品位，全面實(shí)施素質(zhì)教育有著重要意義。作為實(shí)施教育的工作者，在學(xué)校文化建設(shè)的創(chuàng)建過程中，從校長的角度，我越來越認(rèn)識(shí)到:物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校文化建設(shè)中一條較為便捷的有效途徑，是最容易出成效的文化建設(shè)。因此，我認(rèn)為，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)以物質(zhì)文化建設(shè)為突破口。

一、學(xué)校文化的內(nèi)涵決定了學(xué)校物質(zhì)文化的重要性

首先我們來了解一下學(xué)校文化和學(xué)校物質(zhì)文化的內(nèi)涵。

1.什么是學(xué)校文化。學(xué)校文化是一所學(xué)校在長期活動(dòng)中積淀下來的，全體成員共同遵循的價(jià)值觀念和行為方式的總和。它產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體成員的認(rèn)同、共識(shí)和維護(hù)，并隨著學(xué)校的發(fā)展日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡、用之不竭的精神源泉，也成為一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的顯著特征。

2.什么是學(xué)校物質(zhì)文化。學(xué)校物質(zhì)文化是指學(xué)校內(nèi)看得見、摸得著的物化的文化形態(tài)，是學(xué)校文化的外殼，奠定著學(xué)校文化存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的重要組成部分。它以物質(zhì)作載體，傳遞著學(xué)校的理念和價(jià)值追求，是學(xué)校文化存在和發(fā)展的物質(zhì)保證。

由以上兩個(gè)概念我們不難看出，在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體(分硬件和軟件)，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要支撐。

二、物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)

物質(zhì)文化是一種以物質(zhì)形態(tài)為主要對象的表層文化建設(shè)，它是學(xué)校各種客觀實(shí)體存在的總和，它以物質(zhì)為表，蘊(yùn)文化與內(nèi)，是學(xué)校師生員工在教育實(shí)踐過程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，它能迅速地為人們提供感觀刺激，給人一種有意義感情熏陶和啟迪，是學(xué)校文化外在標(biāo)志。這種表層文化就是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。一所學(xué)校，給人第一印象的是這所學(xué)校環(huán)境和制度文化的反映，實(shí)際是一種視覺和聽覺的判斷，它會(huì)給人留下最深的感觀印象，會(huì)輻射到學(xué)校其他工作方面。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾指出:“沒有健全的教育環(huán)境而能培養(yǎng)成真正可貴品質(zhì)的例子，我連一個(gè)也沒見過，或者反過來看，有了正確的教育工作而會(huì)產(chǎn)生墜落的個(gè)性，也是不會(huì)有的?！边@充分體現(xiàn)了環(huán)境育人的重要性。

學(xué)校物質(zhì)文化是保證和激勵(lì)學(xué)校教學(xué)、科研活動(dòng)順利完成的首要條件。從表層來看，良好的場地設(shè)備提供了科研教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ);從深層來看，在環(huán)境知覺的指導(dǎo)下，人在空間中進(jìn)行各種活動(dòng)，物體與人慢慢地發(fā)生了聯(lián)系，如學(xué)校的各種建筑物體在人們的感覺知覺中始終充盈著奮發(fā)的精神，求知探索的氣氛，于是這種物質(zhì)本身的價(jià)值作為一種文化因素悄悄融入探索知識(shí)與真理過程中，在不知不覺中激勵(lì)人們勤奮學(xué)習(xí)與工作。

學(xué)校文化的發(fā)展是需要一個(gè)過程的，在發(fā)展的過程中必須打好一個(gè)牢固的基礎(chǔ)，使其由低到高、由淺入深、由表至里逐步推進(jìn)，物質(zhì)文化就是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。從學(xué)校文化建設(shè)的過程來看，物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)，物質(zhì)文化是精神文化的載體，良好的物質(zhì)文化建設(shè)是提升學(xué)校文化前提條件，沒有物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，就不能提高行為文化。就如蓋高樓大廈，首先要打好地基這個(gè)基礎(chǔ)，才能建起高樓一樣。可以說，物質(zhì)文化雖不是學(xué)校文化建設(shè)的核心，但是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，只有從物質(zhì)文化這個(gè)基礎(chǔ)做起，才能由淺入深地建設(shè)好學(xué)校文化。

三、物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)中較為便捷有效的突破口

物質(zhì)文化是一種直觀性的文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，有較強(qiáng)的直觀性，它是看得見，摸得著的文化形態(tài)，是學(xué)校文化建設(shè)的突破口。

1.物質(zhì)文化具有顯現(xiàn)性優(yōu)勢，容易被人接受

人們對不同的學(xué)校會(huì)產(chǎn)生不同的感覺，首先就是從顯性視覺感覺到的，尤其是從物質(zhì)環(huán)境中獲得的。人創(chuàng)造了物質(zhì)環(huán)境，并通過活動(dòng)使物質(zhì)環(huán)境打上了人類思想的烙印;另一方面，人又是物質(zhì)文化的受用者，人時(shí)時(shí)刻刻在特定的環(huán)境中受到熏陶和感染，不管你是否意識(shí)到，環(huán)境是一種教育力量。杜威說:“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子。”當(dāng)我們走到一所學(xué)校時(shí)，首先看到的是學(xué)校的地理位置和校園建筑，校園里的參天古樹、花壇綠地、假山亭子、池塘噴水池，各種布局合理的現(xiàn)代文化設(shè)施、教科研設(shè)備等，都會(huì)形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍。一方面對校園起到美化裝飾作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)，給師生開展豐富多彩的寓教于樂的活動(dòng)提供重要的場所，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

2.物質(zhì)文化具有便捷性優(yōu)勢，實(shí)施時(shí)見效快，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成

蘇霍姆林斯基說:“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！币凰鶎W(xué)校要想發(fā)展快，最佳途徑就是從物質(zhì)文化建設(shè)上多下工夫，因?yàn)樗皇軙r(shí)間和空間的限制，發(fā)展起來特別快，具有明顯的便捷性。我校在這方面就有很深的體會(huì)。去年學(xué)校從物質(zhì)文化建設(shè)入手，修建了新的電子校門和鐵藝圍墻，粉刷了室內(nèi)走廊和教室，安裝了新的白鋼樓門，樓內(nèi)多了名言警句、宣傳畫廊，重修了各班級(jí)的講臺(tái)和門窗，改造了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行了多項(xiàng)建設(shè)，極大地改善了辦學(xué)環(huán)境。每項(xiàng)環(huán)境的變化，都讓老師感到欣喜，舒適的工作環(huán)境，增長了老師的工作熱情。廣大教工的進(jìn)取意識(shí)、治學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神得到加強(qiáng)，名優(yōu)骨干教師的比重進(jìn)一步擴(kuò)大，有威信、有成果的優(yōu)秀班主任越來越多，廣大教工能夠心系學(xué)校、情獻(xiàn)事業(yè)。

物質(zhì)文化離不開資金，但可根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)和發(fā)展，學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，可在學(xué)校物質(zhì)文化的豪華、高雅和精美上多下工夫，使校園大氣，建筑更講究，校園環(huán)境上檔次。對于經(jīng)濟(jì)勢力一般的學(xué)校，可在簡單的實(shí)用、美觀和貼近生活上多研究。很多知名的學(xué)校都是從普通學(xué)校慢慢發(fā)展起來的，如上海的閘北八中的發(fā)展就是一個(gè)很好的例子。

如何讓物質(zhì)文化更好地作為校園文化建設(shè)的“突破口”，讓校園墻壁說話，讓花鳥言談，使學(xué)校發(fā)展得更快，還需要我們教育同仁不斷反思，不斷超越。

由此可見，校園文化在學(xué)校教育中具有舉足輕重的作用，搞好校園文化建設(shè)對于一所學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前的學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)已引起大多數(shù)學(xué)校重視，但多半還停留在發(fā)展和建設(shè)上。我們只有以物質(zhì)文化建設(shè)為突破口，發(fā)揮它的顯現(xiàn)、便捷的優(yōu)勢，建立和完善學(xué)校的物質(zhì)文化系統(tǒng)，我們才能達(dá)到學(xué)校管理的至高境界，形成自己的文化特色和文化品牌。

作者單位:吉林省吉林市博達(dá)中學(xué)校長