摘 要:隨著信息技術(shù)的發(fā)展和進步，游戲產(chǎn)業(yè)也發(fā)生著革命性的變化。教育游戲的出現(xiàn)，為小學數(shù)學學習帶來了新的資源。教師要根據(jù)小學生數(shù)學學習的不同知識，充分利用這些教育游戲資源，更好地為教育教學服務。

關(guān)鍵詞:教育游戲 小學生 學習性因素

教育游戲是為學生設(shè)計開發(fā)的有利于學生的學習和成長的教育游戲，其游戲內(nèi)容包含與學生的學習相關(guān)的學科知識、生活常識和社會知識。在國外，一般稱教育游戲為“Edutainment”或“educational games”?！癊dutainment”是由英文“education”和“entertainment”兩個單詞組合而成，是指教育中的娛樂形式，即通過在教學中使用各種娛樂形式，實現(xiàn)教育目的。

在2003年以前，我國的教育游戲基本屬于空白，無論是大眾媒體還是專業(yè)雜志，對這方面信息的報道寥寥無幾。那時，人們看待教育和游戲這兩者的關(guān)系是分而治之的。但這幾年隨著網(wǎng)絡的不斷普及，上網(wǎng)的人群越來越龐大。據(jù)調(diào)查，目前我國網(wǎng)民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。青少年的上網(wǎng)熱潮勢不可擋，青少年上網(wǎng)問題已經(jīng)成為當前學校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。小學生上網(wǎng)更多的是進行游戲和聊天。那么，如何引導行為控制能力還處于較低水平的小學生正確利用網(wǎng)絡，為提高小學數(shù)學課堂的學習效率服務呢?

一、小學數(shù)學學習目標整合了教育游戲中的“學習性因素”

什么是游戲中“學習性因素”?即游戲參與過程中的一些問題場景、解謎、克服難題、訓練關(guān)卡、使用物具、合作或競爭完成任務、人物對白、文字交互等。由于這些內(nèi)容或過程能夠促使(激勵)參與者全心地反復投入、探索、體驗，具有運用或獲取知識、發(fā)展人的認知、啟發(fā)人的思維、拓展人的視野、豐富人的心理、提高解決問題能力等作用，因此，它和人類的一般學習特征或?qū)W習機制有著千絲萬縷的聯(lián)系。

筆者認為，教育游戲中的“學習性因素”同樣與小學數(shù)學的教學目標互相聯(lián)系。小學數(shù)學教學的目標和教育游戲游戲過程中的“學習性因素”，對每個參與者的知識、思維、能力和心理等方面都起著潛移默化的建構(gòu)作用。

二、充分合理使用教育游戲，為小學數(shù)學教學帶來新的活力

現(xiàn)在的教育游戲大多是單機版游戲居多，這種游戲非常適合小學階段學生的學習。

(一)利用教育游戲延伸數(shù)學課堂中的學習任務

一、二年級學生學習了簡單的加減乘除運算后，為加深學生的學習理解，《數(shù)學射擊》這一款游戲，就是一個很好的選擇。游戲中出示了題目以及眾多的答案以供選擇，在規(guī)定時間里讓學生做答，這樣既考察了學生課堂上學習的內(nèi)容，又培養(yǎng)了學生快速的觀察能力和選擇能力。《快速算術(shù)》這一款游戲適合三年級學生在學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)后進行游戲訓練?！都臃ㄋ阈g(shù)》這一款游戲適合一年級學生學習了一位數(shù)加一位數(shù)后進行學習。《跳高比賽》這款游戲適合四年級學習認數(shù)后進行拓展游戲。《搞笑蹦蹦床》這款游戲適合五年級學習小數(shù)加減法后進行練習?！哆^五關(guān)》這款游戲適合六年級學習統(tǒng)計與概率后進行學習。

當然，適合小學數(shù)學學習的教育游戲還有很多，以上的幾款游戲只是筆者提供的幾點參考，在具體的教育教學過程中還需要教師充分進行資源的整合，向?qū)W生明確具體的游戲操作內(nèi)容，才能讓學生將課堂學習的數(shù)學知識真正運用到課外，延伸到生活之中去。

(二)利用教育游戲提高學生學習數(shù)學的思維能力

想讓學生的大腦積極地動起來其實是件很容易的事情，如果學生感興趣了，愿意去做了，這個時候?qū)W生的大腦就已經(jīng)開始運動起來。目前，一些教育游戲在學生的數(shù)學思維能力培養(yǎng)上就有很好的效果?！度莆弧贰端膲K木頭》《五子連珠》《超級方塊》《完美數(shù)獨》《華容道精裝第二版》等等一些益智性單機版教育游戲均適合對小學不同階段的學生進行思維訓練。在組織學生進行游戲操作時，可以利用獨立嘗試、分組競賽等多種形式組織小學生們進行學習，發(fā)揮教育游戲的真正魅力。當教育游戲走進小學數(shù)學課堂，走進孩子的課余生活，我們的教育也就真的做到寓教于樂了。

(三)利用教育游戲拓展數(shù)學的知識領(lǐng)域

小學階段學習的數(shù)學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個領(lǐng)域的內(nèi)容。

教育游戲包含以上知識體系的綜合，讓學生在玩中就將知識潛移默化地移植到了自己的大腦之中。如“數(shù)與代數(shù)”方面的教育游戲有《完美數(shù)獨》《快速計算》《跳高比賽》《小新學數(shù)學》《神奇發(fā)射機》《加油站》等，“空間與圖形”方面的教育游戲有《七巧板》《空間圖形閃電訓練》，“統(tǒng)計與概率”方面的教育游戲有《過五關(guān)》《猜數(shù)字》，“實踐與綜合應用”的教育游戲有《小小建筑師》《學樂吧》。

(四)利用教育游戲改善數(shù)學學習的環(huán)境

由于信息技術(shù)的發(fā)展，近幾年間數(shù)學課堂的教學方式也發(fā)生了革命式的變化，多媒體的運用使得課堂教學更加豐富多彩，但作為學習的主體——學生，要達到人人全身心快樂地參與到教師組織的學習活動中是很難達到理想要求的。愛玩是學生的天性，如何讓學生走進課堂，認真學習基礎(chǔ)知識，走出課堂，繼續(xù)加深鞏固基礎(chǔ)知識呢?單一的書面作業(yè)，學生越來越不愿意去做，因此，改變學生學習的模式和學習的環(huán)境勢在必行，而教育游戲能開辟一種全新的學習模式環(huán)境，讓學生樂于參與，樂于學習。

三、教育游戲資源

兒童Flash數(shù)學游戲http://www.61flash.com/list/518_1.htm

樂娃娃兒童益智游戲樂園http://www.lewawa.com

學樂吧http://www.xuele8.com/swf/D8City.aspx

數(shù)學游戲http://www.tswcps.edu.hk/subjects/math/game.htm

兒童樂園http://www.xiaoyaya.com/ertongleyuan/youxileyuan/shuxueyouxi/

《小學生數(shù)學益智游戲大全》

《數(shù)學游戲》美版

《中世紀數(shù)學游戲》

無論多好的游戲也要適可而止。作為小學生的引導者，要教育學生樹立正確的游戲觀念。教育游戲還有很多很多，筆者由于水平有限，只能拋磚引玉。相信隨著技術(shù)的不斷提升，研究教育游戲人員的隊伍不斷擴大，教育游戲在小學數(shù)學學習中將發(fā)揮巨大的作用，傳統(tǒng)的小學數(shù)學教育教學一定會綻放新的活力。

參考文獻:

1.王曉明.教育游戲寓教于樂[EB/OL].中國電腦教育網(wǎng).2007

2.陶侃.電腦游戲中“學習性因素”的價值及對網(wǎng)絡教育的啟示[J].電化教育研究.2006

作者單位:廣東省中山市實驗小學藍波灣學校