小豪上課不專心聽課，經(jīng)常用腳踢別人的桌子，或者跟旁邊的同學(xué)說話，甚至發(fā)生打架爭吵之類的事情。課后很多同學(xué)向我投訴，說他今天又打人了，還把某某撞倒了。只要我一在課堂上說起小豪違紀(jì)的事，同學(xué)們個(gè)個(gè)都在指責(zé)他。我找他談話，他總是不承認(rèn)錯(cuò)誤，總是把責(zé)任推到別人身上。

我打電話給小豪的家長，向他們反映情況。原來小豪的父母忙著做生意，家里開了幾間飲食店，晚上10點(diǎn)才回家，沒時(shí)間看管孩子。小豪跟外公一起生活，外公有一只眼睛瞎了，看不清東西，再加上身體不好，根本沒有精力管他。小豪長得胖，力氣大，無意中也很容易把別人推倒。他性格粗獷，做事大大咧咧，不受約束，這就造成了他做事為所欲為，放任自我的個(gè)性特征。但我相信這個(gè)學(xué)生的本性是善良的和可塑的。

小豪的放任跟家長的管教不嚴(yán)有著密切關(guān)系。我把他的家長請(qǐng)來學(xué)校，把小豪的在校表現(xiàn)如實(shí)地反映，并把形成這種行為的原因跟家長交流，討論。最后，小豪媽媽表示:“我寧愿不做生意也要把小孩教好?！焙髞?，家長在家時(shí)刻留意小孩的行為表現(xiàn)，認(rèn)真檢查他的作業(yè)。有一次，學(xué)生向我反映小豪的身體很臭。經(jīng)過調(diào)查，我用校訊通發(fā)了一條信息給他的家長:“有很多同學(xué)反映小豪的身體很臭，可能是他的鞋子臭和口腔臭。請(qǐng)家長關(guān)注一下?！边^了兩天，小豪的身上再也沒有臭味了。以后，我常把小豪的點(diǎn)滴進(jìn)步通過信息告訴家長。小豪受到父母的關(guān)心、愛護(hù)，人也變得開心起來。

我還常對(duì)小豪進(jìn)行不同程度的激勵(lì)和賞識(shí)教育。他的字寫得很大很馬虎，我激勵(lì)他說:“老師相信，不是你的字寫不好，只是你沒有認(rèn)真去寫，是態(tài)度的問題，不是能力的問題，只要你努力，肯定能寫好。”他聽后，臉上露出了笑容。寫字的態(tài)度認(rèn)真多了，字明顯比以前端正了。上課我優(yōu)先提問他，只要他一舉手，我就點(diǎn)名讓他回答，并恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)他，多給他表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)生向我報(bào)告，小豪午餐時(shí)跑步，被老師抓到了，并扣了分。我找他談話:“老師知道你在飯?zhí)门懿讲皇枪室獾?，只是一時(shí)沒想到要注意安全。為了你和別人的安全，相信你下次不會(huì)再這樣，是嗎?”他聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。這些激勵(lì)性的語言，使他的心靈得到安慰，自尊心得到愛護(hù)，更愿意接受這種教育。學(xué)校要舉行拔河比賽，小豪的身體很壯，個(gè)子也高大，我讓他參加。結(jié)果，我們班拔河比賽取得了年級(jí)的第一名。同學(xué)們都說，好在有小豪。這件事增強(qiáng)了他對(duì)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛和對(duì)集體的熱愛之情。

我經(jīng)常用“我的信息”跟小豪說話。“我猜想此刻的你心里一定也不好受?！薄拔抑滥阋膊幌脒@樣做，但是你控制不住自己的行動(dòng)?！薄拔視?huì)擔(dān)心你的學(xué)習(xí)和安全，這讓我有些焦慮?！边@樣，犯錯(cuò)了的小豪會(huì)覺得老師理解他，幫助他，擔(dān)心他，會(huì)變得信任老師和同學(xué)，自然會(huì)聽從老師的引導(dǎo)。因?yàn)樾『赖谋拘陨屏?，這種“我的信息”比嚴(yán)厲的責(zé)罵更有用。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐教育，小豪變得對(duì)老師很有禮貌，見到老師和同學(xué)會(huì)主動(dòng)問好。上課積極地舉手發(fā)言，搞小動(dòng)作的次數(shù)少了，還主動(dòng)為老師做事，如主動(dòng)幫老師擦黑板。老師上課時(shí)，一看到老師要使用投影機(jī)，就第一個(gè)跑上前去幫老師拉上窗簾。上課與周圍的同學(xué)打鬧的現(xiàn)象沒有了。課間主動(dòng)跟其它同學(xué)一起玩游戲，如拍手，跳繩等，并在游戲中得到快樂。

教師要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，不要只看到學(xué)生的現(xiàn)在，還要看到學(xué)生的未來。只要引導(dǎo)正確，學(xué)生是可以塑造的。塑造一個(gè)學(xué)生，首先要塑造他的心靈，塑造他的心靈，就要關(guān)愛他。只要對(duì)學(xué)生真心付出愛，就可以改變他的人品與性格。一個(gè)好的班主任有兩樣法寶，一是愛，二是智慧，兩者相結(jié)合才有效果。

對(duì)學(xué)困生的教育需要一個(gè)長期的過程，要堅(jiān)持不懈。因?yàn)樗麜?huì)反復(fù)，這需要老師有愛心，有耐心，有恒心，只要真心付出，就會(huì)得到回報(bào)?？吹竭M(jìn)步也不能放松，必須堅(jiān)持下去，只要引導(dǎo)正確，相信他以后會(huì)不斷進(jìn)步。

責(zé)任編輯 龍建剛