《學前教育研究》2007年第4期蔡岳建的《重慶市學前兒童家庭音樂教育現狀調查》中講道：實驗證明，嬰幼兒在生命早期就已表現出對音樂的天生的敏感和興趣，新生兒不僅能夠聽見聲音，而且能夠區(qū)分聲音的高音與音響。因此，對0～3歲嬰幼兒進行家庭音樂教育具有可行性。當然嬰兒家庭音樂教育應根據其不同發(fā)展階段來實施。首先是母親在妊娠期的音樂教育，前伊斯特曼音樂學院名譽教授多拉德·謝特勒通過14年的音樂胎教實驗得出結論：音樂胎教組兒童比無音樂胎教組兒童提前3～6個月說話，并擁有更多的音樂天賦，學習也更好。其次是0～2歲是是感知覺發(fā)展的敏感期。感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎，如及早用音樂對嬰幼兒進行感官訓練，將有助于培養(yǎng)其對音樂的感知力和領悟力，發(fā)展其智力。第三層2～3歲幼兒的家長如能豐富，鞏固和延展前一階段對孩子的音樂感知覺訓練、培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，勢必可以促進其音樂理解力和想像力的發(fā)展。