設(shè)計思想根據(jù)環(huán)境心理學(xué)家賴溫提出的“每個人周圍都有一個巨大的‘場’，人的心理行為和周圍環(huán)境有關(guān)系，隨著動力場的變化，人的心理、行為會發(fā)生很多變化”這一理論逐步建立幼兒生活技能團(tuán)體，但在我們的教育中常常過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的年齡階段、年齡特點等，加上都是獨生子女，城鄉(xiāng)居住模式以公寓樓為主，剝奪了兒童與異齡同伴交往的機(jī)會。因此我們嘗試多創(chuàng)造一些間斷性混齡團(tuán)體，讓孩子們在異齡團(tuán)體中一起自然地學(xué)習(xí)、一起快樂地游戲，互相沖突與挑戰(zhàn)，多元互動，促進(jìn)彼此的發(fā)展，并通過同伴資源的利用及團(tuán)體訓(xùn)練的方法，幫助幼兒提高自我服務(wù)的意識與能力，增強(qiáng)參與生活勞動的愿望與水平，使自己在集體生活中充滿自信。