董朝宗

李華，男，大一新生，內(nèi)蒙古人，班級(jí)生活委員。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)李華經(jīng)常有曠課行為，并與他進(jìn)行了多次談話(huà)，但是幾乎沒(méi)有什么效果。甚至他還提出不在本班教室上晚自習(xí)，我沒(méi)有同意。于是，李華便以不能以身作則為由辭去班級(jí)生活委員職務(wù)，和我的關(guān)系陷入尷尬境地，而他依然我行我素，還時(shí)有曠課行為，即便上課也心不在焉。我意識(shí)到這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的曠課問(wèn)題，為了有效改變這一狀況，我制定了以下工作方案。

一、詳細(xì)了解情況

李華的父親是一名警察，工作很忙，經(jīng)常出差；母親是一名公務(wù)員，家境很優(yōu)越。我和他父母通了電話(huà)，知道他高中時(shí)成績(jī)還算可以，只是在高考前突然不知怎么心情不好，影響了考試，所以成績(jī)不好，才上了預(yù)科。宿舍同學(xué)說(shuō)他不講究衛(wèi)生，還不讓別人動(dòng)他的東西。一次學(xué)校檢查衛(wèi)生，舍友看他的床比較亂，就幫忙收拾了一下，結(jié)果他回到宿舍后大發(fā)脾氣，還差點(diǎn)和舍友打了起來(lái)。同時(shí)，我還了解到，李華天天在宿舍嚷著讓同學(xué)給他介紹女朋友，還經(jīng)常瀏覽色情網(wǎng)站。

二、取得信任，激勵(lì)心志，重新開(kāi)始

利用偶然見(jiàn)面的時(shí)間，我和李華聊了起來(lái)。首先，我肯定他的積極表現(xiàn)，在入校初期，積極參與班委競(jìng)選，并被選為班級(jí)生活委員。其次，希望他走出高考沒(méi)有考好而產(chǎn)生的不良情緒的陰影，要在新的環(huán)境積極表現(xiàn)自己。積極競(jìng)選班委，并被選上，說(shuō)明他在同學(xué)們眼里是優(yōu)秀的，至少現(xiàn)在是這樣，已經(jīng)有了良好的開(kāi)始，應(yīng)該進(jìn)一步努力。我告訴他要認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生應(yīng)該負(fù)起的角色責(zé)任，履行自己的義務(wù)，好好學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)、老師放心。談話(huà)中，我還特意提到他給奶奶買(mǎi)鞋子的事情，夸他有孝心?？吹贸鏊芗?dòng)，也很高興。最后，我提出了要求：從小事做起，不遲到，不曠課，嚴(yán)格要求自己。并讓他知道，我會(huì)一直關(guān)注他，相信他會(huì)做好。

三、找出癥結(jié)，取得家長(zhǎng)支持

我還趁他父母來(lái)?？赐臅r(shí)機(jī)，和他父母進(jìn)行了溝通，取得了他們的支持。和他父母的交談讓我很吃驚，也讓我理解了李華的行為。母親說(shuō)孩子和高中時(shí)相比已經(jīng)有了很大進(jìn)步，可以自己洗衣服了，生病了也知道怎么去吃藥，會(huì)過(guò)集體生活了。聽(tīng)到這些，我明白了李華借口生病不上課的原因了：像他這樣初次離開(kāi)父母來(lái)到異地求學(xué)的學(xué)生很多，環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)等的陌生帶來(lái)的焦慮才造成現(xiàn)在的狀況。

說(shuō)起李華經(jīng)常瀏覽色情網(wǎng)頁(yè)和叫嚷著讓同學(xué)介紹女朋友的事情，其父母都低下了頭，說(shuō)孩子高考成績(jī)下降，就是這個(gè)原因，以前談戀愛(ài)，高考前女友突然提出分手，他深受打擊，以致高考失利。他們不忍心看孩子感情和學(xué)習(xí)的痛苦，才選擇讓孩子讀預(yù)科的。

其實(shí)在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，出現(xiàn)這樣的問(wèn)題是很正常的。為了引導(dǎo)他不因失戀而沉迷于色情網(wǎng)絡(luò)，我建議家長(zhǎng)配合老師，多鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，積極參加班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)與老師、同學(xué)溝通，培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移注意力。

四、營(yíng)造環(huán)境，放寬限期，逐步發(fā)展

營(yíng)造良好的人際環(huán)境。我和李華的舍友、同學(xué)就李華曠課行為進(jìn)行了多次談話(huà)，希望大家多關(guān)注、關(guān)心他，要看到他積極的一面，日常生活中互相幫助，為李華的改變營(yíng)造良好的環(huán)境。

放寬期限，嚴(yán)格要求。我再次找李華進(jìn)行了談話(huà)，說(shuō)起了他父母對(duì)他的期望，鼓勵(lì)他作為獨(dú)生子，承載著家人的熱切期望，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，積極追求進(jìn)步。同時(shí)，我把他以前所有曠課和不良記錄全部勾銷(xiāo)，讓他有信心重新開(kāi)始，爭(zhēng)取在預(yù)科一年級(jí)有好的成績(jī)。

引導(dǎo)鼓勵(lì)，轉(zhuǎn)移注意力。在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)甚至直接要求李華積極參加，以此促使他多接觸人和事，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移注意力，享受生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

及時(shí)提醒，逐步發(fā)展?？吹嚼钊A興奮的表情，我知道他接受了我的建議，可是對(duì)于他這樣問(wèn)題很多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只通過(guò)一次教育就讓他有很大的轉(zhuǎn)變是不可能的。我就讓班長(zhǎng)及時(shí)關(guān)注李華的表現(xiàn)，一有問(wèn)題及時(shí)提醒，允許他犯錯(cuò)誤，逐步引導(dǎo)，慢慢改變。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，李華有了很大的改變，雖說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)還是很差，但是在和同學(xué)相處方面進(jìn)步還是很大的。

對(duì)于像李華這樣有心理障礙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們擁有其他的興趣、及時(shí)轉(zhuǎn)移注意力是一個(gè)非常好的方法。現(xiàn)在李華已經(jīng)上本科了，我為他感到高興，畢竟他在改變、在進(jìn)步，也許在一個(gè)新環(huán)境里，他會(huì)做得更好，成長(zhǎng)得更快。

（作者系洛陽(yáng)師范學(xué)院輔導(dǎo)員）

責(zé)編：趙 東