袁立磊

兒子不到6歲就上小學(xué)了，因為頭腦比較靈活，一直在班里名列前茅，做值日也非常積極，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，但在家里卻不喜歡干家務(wù)，每當(dāng)我讓他拿點東西，他總是因為貪玩而推三推四。我覺得長此以往，定會讓他養(yǎng)成衣來伸手飯來張口的小皇帝惰性，不利于身心的健康發(fā)展。

經(jīng)過一番深思熟慮后，我做出了一個大膽的決定，讓兒子用領(lǐng)工資的方式來賺取零花錢，培養(yǎng)他的勞動意識。

我們準(zhǔn)備了一個賬本，上面畫出表格，分成時間、事件、收入、支出、結(jié)余5個板塊，并且規(guī)定了勞動所得報酬，例如掃地5角，壓水5角，洗衣服2元，刷碗1元等，兒子剛開始干的并不盡人意，我就鼓勵他下次干得更好，以便給予他更多的希望。當(dāng)孩子去上課后，我再悄悄把他沒有刷干凈的碗或沒有洗干凈的衣服重新處理好，并且會在孩子爸爸回家時當(dāng)著孩子的面夸孩子懂事了，能夠幫媽媽干好多家務(wù)了，讓他體會到自己在家庭里的重要性。

漸漸地，孩子習(xí)慣了干家務(wù)所帶來的成功感。看著自己的存錢罐一天天增多，兒子滿臉都是驕傲自豪的神色。當(dāng)他告訴我想買什么東西時，我只是給他提一些參考性的建議，但從不包攬，讓他養(yǎng)成獨(dú)立的判斷能力，自己的工資自己當(dāng)家作主，這樣兒子花錢反而非常謹(jǐn)慎了，權(quán)衡再三買下的課外書或是小玩具，用起來也是十分的當(dāng)心。以前可不是這個樣子，小時候的玩具沒有一件是完好的，課外書也是破破爛爛的一團(tuán)糟。這個變化可真讓我欣喜。

如今兒子雖然不到10歲，可是卻有4年的干家務(wù)經(jīng)驗了，對于那些掃地刷碗之類的活兒，早就輕車熟路。他也依靠自己的所得，購置了大量心愛的課外書，課余時間暢游在知識的海洋里，常常廢寢忘食。

后來我看到一份資料，是關(guān)于美國父母教育孩子的，原來在美國，對孩子的理財教育從早期就開始了。對于剛剛有了自理能力的孩子，美國的家長從不輕易給他們零花錢，兒女問父母要錢，需要寫借據(jù)。孩子的零花錢都是孩子通過自己的勞動掙來的。孩子干家務(wù)活既能體會到勞動的樂趣，又能賺到可觀的零花錢，更重要的是孩子真正懂得了：錢不會從天上掉下來。但只知道如何賺錢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該讓他們學(xué)會怎么花錢。

呵呵，美國父母的這些想法，跟我的完全不謀而合。

責(zé)任編輯李淳