廖承綬

據(jù)2007年1月中國青少年研究中心研究報告中顯示，在我國的青少年學生網(wǎng)民中，有網(wǎng)癮者比例達13.2％，其中13－17歲的青少年網(wǎng)民比例最高，達到了17.1％。2005年全國犯罪總?cè)藬?shù)87％是青少年，而這87％之中有70％左右是因為上網(wǎng)成癮而走上犯罪道路?！爸袊涑W(wǎng)癮第一人”陶宏開教授表示，網(wǎng)絡(luò)成癮只是心理和不良行為問題，“根本不是精神病”。網(wǎng)癮患者的目的性很強，他們騙家長的錢，騙老師，甚至偷錢：搶錢，使出千方百計，就是為了上網(wǎng)，他們當中的大多數(shù)明知上網(wǎng)成癮是有害的，但仍不肯放棄上網(wǎng)。而目前中學生上網(wǎng)成癮的問題近乎是在一種無助和失控的狀況下生根、蔓延。有些只是危害自己，而有些問題則可能對社會造成嚴重的危害，成為影響社會安定的危險因素，這一問題已成為當前社會治安綜合治理的重大課題。

造成中學生網(wǎng)癮問題的心理分析

美國心理學家霍爾強調(diào)：中學生時期是人處于一個生理、心理迅速發(fā)展變化，身心各方面都充滿矛盾的過渡時期。

(一)新的獨立性需要與社會地位的矛盾

由于中學生自我意識的發(fā)展，獨立性意向十分強烈，竭力想擺脫父母家長的管教，希望家長尊重與理解他，而家長卻恰恰忽略了滿足孩子的心理需求；有的家長對孩子管理得特別嚴厲，孩子心理受到壓抑。很多父母看到孩子上網(wǎng)就反對，只是嘮叨，強行禁止孩子上網(wǎng)，這種做法很容易引起青春期孩子的反感，讓他們覺得自己沒有自由，沒有得到父母的理解，逆反心理作用下，越容易和父母對著干。

(二)新的獨立性需要與心理成熟水平的矛盾

中學生強烈要求獨立、對成人干預(yù)其行為表示強烈的不滿。他們最需要的就是自由空間，能夠張揚個性，能夠獲得認可。廣州白云心理醫(yī)院兒童心理學教授沈家宏說，“網(wǎng)絡(luò)游戲讓孩子得以發(fā)泄對父母的不滿以及享受自我支配的快感；上網(wǎng)聊天則能使孩子渴望傾訴的心情得以釋放?，F(xiàn)實中孩子得不到的，往往很容易在網(wǎng)絡(luò)中找到，得到暫時的慰藉，所以孩子很容易迷上上網(wǎng)?！?/p>

(三)性成熟、性意識增強與心理上、道德上準備不足的矛盾

處于青春期的中學生，思想上尤其是品德發(fā)展并未成熟，還不善于正確認識和對待自己的性成熟，對外界事物充滿了好奇心，容易受到外界的各種誘惑，而網(wǎng)絡(luò)世界的游戲、娛樂，甚至于其中的暴力色情成分，都會使他們感到新奇和刺激，并漸漸沉迷網(wǎng)絡(luò)。

(四)人際關(guān)系障礙，缺乏自信心，易形成自暴自棄的思想

中學生經(jīng)歷的事情少，由于缺乏交際能力，無法與身邊的老師和同學正常溝通，與父母產(chǎn)生了隔膜，使得他們內(nèi)心的孤獨感無法釋放，自我感覺十分敏感，各種欲望都希望得到一定程度的滿足。但在現(xiàn)實生活中自我感覺得不到父母、同學和老師的理解與尊重，因而導致自信心缺乏，轉(zhuǎn)而自暴自棄，就會在網(wǎng)絡(luò)里尋求慰藉，在虛擬世界尋找自信。

建構(gòu)“三位一體”模式的心理教育網(wǎng)絡(luò)

武漢市精神衛(wèi)生中心、心理醫(yī)院劉小林教授認為，部分青少年上網(wǎng)有成癮傾向，是現(xiàn)象，是一種行為，其根本是自身心理上存在問題，出現(xiàn)社會適應(yīng)障礙，而尋找不恰當?shù)陌l(fā)泄途徑，出現(xiàn)退行性行為。我們要解決的不是上網(wǎng)的問題，而是為什么上網(wǎng)。促使中學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)除了心理因素外，家庭、社會及不正確的教育原因都促使了中學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。因此單靠學校的力量來開展心理教育往往會感到力不從心，應(yīng)該在以學校為主的情況下，對家庭教育進行教育引導，在家庭生活中創(chuàng)建健康的家庭氛圍，使之形成健康的心理品質(zhì)；學校還要爭取社會力量的支持，充分利用社會資源，開展多渠道的心理教育活動，讓中學生在一個和諧的環(huán)境中健康成長。

(一)營造良好的家庭教育氛圍

有的家長喜歡用“分數(shù)論英雄”，忽視孩子思想素質(zhì)、生活能力的培養(yǎng)，使孩子缺乏對周圍事物的是非判斷能力；有的家長教育方式簡單粗暴，一些家長則一天到晚忙于工作，跟孩子缺乏交流，這些都會讓處于花季中的孩子轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)去尋求滿足?？梢哉f，家長要為自己的孩子染上網(wǎng)癮負很大責任。此外，父母“望子成龍、望女成鳳”的期望，給孩子造成巨大的心理壓力?！斑@些家長都只盯著學習成績看，這就是他們?yōu)槭裁床荒軒托『⒔涑W(wǎng)癮的關(guān)鍵?！碧蘸觊_教授說，教育小孩的目的是什么?首先是成人。教育小孩，要從小就給他們講做人的道理，而不是只要成績、只要分數(shù)。因此在教育孩子時要采取民主、自由的方式，與孩子建立“朋友”般的關(guān)系，要“舍得”花時間與孩子進行心與心的交流與溝通，要尊重孩子的需要。讓孩子知道，現(xiàn)實生活中還有很多可以傾訴心事的對象，而不必在網(wǎng)絡(luò)上尋求心靈的慰藉。

(二)矯正心理，因勢利導

陶宏開教授近年來走訪了140多個城市，免費為6000多名網(wǎng)癮患者進行了心理輔導，所有成功的案例都是通過心理溝通、行為矯正來完成的，無一例使用過藥物。他說，心病就用“心藥”治，明明可以通過心理溝通和行為矯正就可以治愈的疾病，為何要對那些正在成長中的青少年隨便濫用藥物?讓他們的身和心都受到傷害!一是要靜聽他們的心聲，而后傾心交流，將被動變主動。二是在教室內(nèi)布置適合學生心理且激勵學生自律上進的警示語。如：“規(guī)規(guī)矩矩做事，堂堂正正做人”、“靜坐常思自己目標，閑談莫擾他人學習”等等。這些無聲的語言既能敦促學生去規(guī)范自己的行為，又培養(yǎng)了學生的自治能力。三是時刻以欣賞的眼光看學生。常用“點滴小事能透析人的素質(zhì)，日常行為可折射人的光輝”警醒他們。四是對個別有行為問題的學生先給予生活、學習、細節(jié)上的關(guān)愛而后再教育，真正體現(xiàn)愛在細微中、嚴在當嚴處，這樣就會減輕學生的逆反心理。

(三)豐富生活，培養(yǎng)自信心

學校要根據(jù)學生實際，校內(nèi)可開展班與班在比賽中交流。如學習方法、球類活動、音樂演唱、美術(shù)畫展、體驗生活匯報、就餐時間觀看央視12套“法制頻道”等等。給學生營造施展才華的平臺，這樣學生就成了各類活動的積極參與者、主體能動者，會激起他們上進心的萌動。校外，可組織學生參加一些公益性勞動或多與賢能之人接觸，聆聽做人經(jīng)驗，增強時代觀念。不要將他們封閉在家里，美其名曰學習，實際上事與愿違的事情太多了。可讓他們在實踐活動中去感受自己某方面的知識還不足，返校后，就會潛心學習。對于成績不理想的學生要給予關(guān)懷與尊重，幫助他重建個人自信心；而對于成績好的學生則應(yīng)該在發(fā)展智力的同時，注重情商的培育……總之，要讓學生成為身心健全的人。

(四)開展心理拓展訓練，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)

在學校中要開設(shè)心理教育課程，通過課堂教學向廣大中學生傳授心理教育知識和心理調(diào)節(jié)方法，選擇一些較典型個案進行咨詢、輔導，提高中學生面對各種心理問題自我調(diào)適的能力，學會自我調(diào)適，及時調(diào)整自我，培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，提高自身的心理健康水平，使自身的個性得到更好的發(fā)展。對個別有心理問題的學生施行個別輔導、矯正和治療，幫助他們處理好學習、生活和成長過程中遇到的各種具體問題的困擾，提高應(yīng)付挫折的能力。

網(wǎng)絡(luò)成癮并不是一個人或者某個家庭的問題，它的出現(xiàn)有一系列的社會原因，所以解決網(wǎng)絡(luò)成癮也需要全社會的共同努力，學校老師提高對網(wǎng)絡(luò)的認識，開展學生上網(wǎng)教育，提高校園上網(wǎng)場所和上網(wǎng)監(jiān)控的質(zhì)量，豐富校園生活無疑會減少網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生。此外，政府部門要加強商業(yè)網(wǎng)吧管理，嚴格控制網(wǎng)絡(luò)色情等不健康文字、圖片、音像信息傳播，打擊非法網(wǎng)站，為中學生提供一個良好的社會環(huán)境。只有整合各種教育資源，形成學校——家庭——社會三位一體的教育合力，及時矯正、調(diào)適，盡早干預(yù)，把它扼殺在萌芽狀態(tài)，不要讓學生的一般心理問題變成心理障礙或心理疾病。

責任編輯蕭田