[主持人語]

在帶養(yǎng)孩子的過程中，許多家長(zhǎng)都會(huì)碰上或這或那的教育難題。《家庭＆育兒》雜志推出“教育碰碰車”欄目，特與藍(lán)袋鼠教育沙龍聯(lián)合主辦“教育碰碰車系列話題討論活動(dòng)”。每期均有年輕父母感興趣的話題，希望您能把自己的經(jīng)驗(yàn)與藍(lán)袋鼠朋友以及《家庭＆育兒》的廣大讀者分享。若您的觀點(diǎn)被采用，將贈(zèng)當(dāng)期雜志一本。

[主持人]一諾千金牽牽小園

同事家的孩子軍軍兩歲半，自小由爺爺奶奶帶，性格比較內(nèi)向。到了上幼兒園的年齡，軍軍還是不愿意和小朋友玩，見到其他不認(rèn)識(shí)的小孩就躲，和小朋友做游戲也總是不配合、不遵守規(guī)則。同事很擔(dān)心軍軍這樣的狀況上幼兒園比較困難。那么，大家對(duì)小孩不合群都有哪些見解呢?又有何應(yīng)對(duì)的高招呢，

(悠悠媽)

找到內(nèi)向的根源

牽牽小園(杭州)

經(jīng)常有家長(zhǎng)反映，說孩子跟著爺爺奶奶，性格會(huì)內(nèi)向些，跟著爸爸媽媽相對(duì)會(huì)開朗些。原因在哪里呢?我想主要還是跟帶養(yǎng)的人有關(guān)吧。爺爺奶奶疼愛孩子，主要是從生活衣食上疼愛，缺乏跟孩子精神上的溝通交流，孩子得不到言語、動(dòng)作上的鍛煉，尤其缺乏自信的底氣，就容易在陌生環(huán)境中變得膽小、不合群。對(duì)于這樣的孩子，如果已經(jīng)開始跟爸爸媽媽在一起了，爸爸媽媽要多給孩子一些關(guān)愛，也可請(qǐng)幼兒園老師多給予一些關(guān)照。我想，只要家長(zhǎng)和老師一起努力了，過不了多久，孩子就會(huì)變得開朗自信起來，也愿意跟小朋友們配合了。

欣賞你的寶貝

即使孩子真的不合群，家長(zhǎng)也不要過分擔(dān)心。作為幼兒?jiǎn)⒚山逃牡谝粠?，家長(zhǎng)一定要對(duì)自己的孩子有信心，不管學(xué)校老師、鄰居朋友如何看待自己的孩子，家長(zhǎng)一定要懷有信心，善待孩子發(fā)育階段出現(xiàn)的每個(gè)小波折，相信孩子一定能很快過渡到正常的狀態(tài)。家長(zhǎng)充滿信心的眼神會(huì)傳遞給孩子信心和愛。

作為承擔(dān)教育重任的學(xué)校和老師，更要善待不合群的孩子，在看到孩子弱點(diǎn)的同時(shí)更應(yīng)該看到孩子其他方面的優(yōu)點(diǎn)，利用優(yōu)點(diǎn)給予孩子鼓勵(lì)和信心，讓孩子把自己的優(yōu)點(diǎn)充分展示給同伴。

多賞識(shí)孩子，給孩子足夠的愛，孩子一定能克服成長(zhǎng)路上的坎坷，健康成長(zhǎng)。

找到原因，慢慢改變

碧波蕩漾(煙臺(tái))

我家孩子性格內(nèi)向，小的時(shí)候則是特別內(nèi)向，見了人總是躲，還不愿意打招呼。后來，我查找了原因，覺得孩子的內(nèi)向主要是受大人的影響：孩子小的時(shí)候是公婆帶的，根本沒有什么社會(huì)交往。公婆還有一句座右銘：少說話，少惹事。家里來了客人，老公能躲開就躲開，不愿意多說話。我也不是個(gè)勤快人，雖然有很多朋友，周末卻很少來往，多是呆在家里。這樣的言傳身教很難培養(yǎng)孩子積極的社交心理。

后來，我有意識(shí)地帶孩子到有孩子的朋友家玩，也經(jīng)常帶朋友家的孩子到我家玩，或一起外出。慢慢地，孩子從其他孩子身上學(xué)到了不少交往經(jīng)驗(yàn)，性格也慢慢開朗了。現(xiàn)在我也經(jīng)常讓老公周末帶孩子去單位玩，找同事家的孩子玩。

不合群的原因每個(gè)人是不同的，改善是需要方法和時(shí)間的，急不得。比如被慣壞了、寵壞了的孩子，太以自我為中心，也會(huì)不合群，這時(shí)家長(zhǎng)就要采取措施讓孩子學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛他人，但還是得慢慢來，急不得。

這個(gè)社會(huì)需要學(xué)會(huì)共處

亭亭玉立(合吧)

軍軍因?yàn)槟挲g小，出現(xiàn)不合群的行為是很正常的，再加上從小是老年人帶，可能戶外活動(dòng)不多，缺乏與人溝通和交流的機(jī)會(huì)。對(duì)于軍軍的家人來說，這個(gè)問題應(yīng)該引起重視，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)讓軍軍在實(shí)踐生活中學(xué)會(huì)與別人相處。例如，利用孩子過生日，請(qǐng)幾個(gè)小朋友到家里玩，爸爸媽媽主動(dòng)帶他們一起做游戲。相信有了爸爸媽媽的參與和激勵(lì)，軍軍克服了畏怯心理，會(huì)逐漸和其他小朋友一起玩的。再如，可以帶軍軍觀看表現(xiàn)和睦相處、團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量的動(dòng)畫片，如《海綿寶寶》、《哆啦A夢(mèng)》，一邊看一邊引導(dǎo)他感受集體的快樂和與人共處的重要性，同時(shí)也讓他體會(huì)到，不遵守約定的人在群體中是會(huì)被冷落和鄙視的。還有，平時(shí)一有空，就帶孩子參加一些集體活動(dòng)。孩子的性格不是一天兩天就可以改變得了的，需要家長(zhǎng)足夠的耐心和細(xì)心。在進(jìn)入幼兒園后，應(yīng)該爭(zhēng)取老師的配合，一起幫助軍軍。發(fā)現(xiàn)軍軍有變化時(shí)一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。

嘗試“圈養(yǎng)”加“散養(yǎng)”

二妞媽(北京)

曾經(jīng)在孩子幼兒園組織的親子活動(dòng)中，接觸了一位美術(shù)老師。這位老師有長(zhǎng)期的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說話很是風(fēng)趣：“中國(guó)的孩子都是‘圈養(yǎng)出來的，有規(guī)矩；而西方國(guó)家的孩子則是‘散養(yǎng)，有個(gè)性。孰好孰劣，多年?duì)幷摬恍荩覀儾环烈才c時(shí)俱進(jìn)一下，讓我們的孩子‘圈養(yǎng)加‘散養(yǎng)?！?/p>

軍軍的現(xiàn)狀其實(shí)是普遍存在的。深居簡(jiǎn)出、高樓林立的生活方式，讓很多孩子失去了更多的玩伴；獨(dú)生子女+“圈養(yǎng)”的理念，也讓孩子失去了與人交往的能力。如果再說得嚴(yán)重一些，根本則在于我們只重視對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿足。而忽略了情商的培養(yǎng)。

也許大家會(huì)認(rèn)為軍軍進(jìn)入幼兒園，不合群的現(xiàn)象就會(huì)好轉(zhuǎn)。但是，單純地把希望寄托于老師是不夠的，因?yàn)榧覉@共建才是孩子健康成長(zhǎng)的基石。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該改變固有的理念，從只關(guān)注自己的孩子到學(xué)會(huì)欣賞更多的孩子。在老師的幫助下，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何引領(lǐng)孩子與人交往，讓孩子在關(guān)愛中找到安全感，找回自信。

夸獎(jiǎng)+耐心等待

范媽媽(北京)

對(duì)軍軍的問題。我覺得首先要找準(zhǔn)原因。第一，軍軍由老人帶大，活動(dòng)范圍、人群相對(duì)固定，且老人怕孩子有磕碰，帶時(shí)都很謹(jǐn)慎。慢慢地，孩子就形成了定式。一旦定式突然變了，孩子眼前是陌生的人和環(huán)境。孩子便沒了安全感，只好躲藏、不知所措。第二，老人帶孩子都很“慣”性自受委屈，自己陪著孩子玩，玩具孩子一人享有，對(duì)孩子的話言聽計(jì)從，導(dǎo)致孩子沒有交往的經(jīng)驗(yàn)，更不知何為規(guī)則。因此，軍軍的問題是沒有交往方面的經(jīng)驗(yàn)造成的，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境，讓軍軍在實(shí)際交往中形成經(jīng)驗(yàn)。

其次，父母要盡量自己帶孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子與同伴交往、游戲，并時(shí)刻捕捉孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

總之，好寶寶是夸出來的，無論何時(shí)都不要指責(zé)、批評(píng)寶寶，要耐下心來用愛呵護(hù)寶寶的成長(zhǎng)。