賈振國

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 美術(shù)教學(xué) 探析

美術(shù)課是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)文化課,通過美術(shù)課對學(xué)生進行系統(tǒng)的集中的審美教育,可以大大提高學(xué)生的審美感受能力和想象能力。豐富審美情感,樹立正確的審美理想,激發(fā)創(chuàng)造美的欲望和熱情,下面就本人多年美術(shù)課教學(xué)過程中的幾個問題談?wù)勛约旱捏w會。

一、美術(shù)課教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

中學(xué)生進行繪畫或雕塑練習,必須首先要觀察對象,觀察是學(xué)生認識對象和描繪對象的主要途徑,學(xué)生只有通過觀察和認識對象,才能可能較好地表現(xiàn)對象。

因此,美術(shù)教育在教學(xué)中,首先要引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法進行觀察,借以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。一般說來,受過良好美術(shù)教育的學(xué)生。美術(shù)創(chuàng)造時,觀察事物就比較敏銳,細致完整,對形狀、明暗、空間、色彩的區(qū)別、判斷、理解分辨能力比較準確。

二、直觀性是美術(shù)教學(xué)的基石

人們認識事物往往是從感覺開始的,所以只有感覺到了,了解事物才能具體,全面,印象就深刻。直觀性強是美術(shù)教學(xué)的一個重要特色,尤其符合視覺造型藝術(shù)特點,因為它有利于從直覺感和升華到本質(zhì)的認識。有許多美的問題,往往難以言語表達,必須借助直觀手段才能獲得明確的概念。正如捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出:“在可能的范圍內(nèi)一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的眼前?！奔偃缡挛锏谋旧聿荒艿玫?那便可以利用代替他們的代表。我們可以制定本或模型為教學(xué)之用。例如,在初中的美術(shù)課《利用各種板材進行單調(diào)版畫版畫(靜物)》練習時,利用課余時間自己制作的圓錐體與講桌上的粉筆盒組成一組靜物,讓學(xué)生們從各個不同的角度,先觀察后進行練習,結(jié)果收到意想不到的教學(xué)效果,可見直觀美術(shù)教學(xué)有著不可替代的重要作用,它是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。

三、美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)教學(xué)中,命題畫,創(chuàng)作畫是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的好方法,它可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)作畫就是學(xué)生在平時生活積累的基礎(chǔ)上,豐富想象和大膽的表達相結(jié)合的產(chǎn)物,美術(shù)老師要利用創(chuàng)作畫的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、美術(shù)教學(xué)的語言要求

語言是人類最重要的交際式工具,它是教師組織教學(xué)傳授知識的最重要、最基本的工具之一。因此,一堂課效果的好壞,教師的教學(xué)語言無疑是一個極其重要的因素,美術(shù)教師的語言要求是:首先要形象化,因為美術(shù)是造型藝術(shù)。在美術(shù)范疇內(nèi)的一切作品。理論方法都離不開具體的形象化。其次,語言必須清晰,簡明扼要層次分明且適合學(xué)生的年齡特點和知識水平。再次,語言具有科學(xué)性、趣味性,美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點,正確的運用專業(yè)術(shù)語,使語言內(nèi)容具體生動活潑,語言寓于情趣,具有感染力、吸引力。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的探索精神,高度集中的學(xué)生的課堂注意力。

總之,中學(xué)美術(shù)課教學(xué)要在初中學(xué)生知識水平和認識水平等特點的基礎(chǔ)中,以直觀性這個教學(xué)原則為基石,力求語言的形象化、科學(xué)化、趣味化、簡潔化。