郭銀萍

活動目標(biāo)

(1)發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有空氣，了解空氣與人們生活的關(guān)系。

(2)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和想象能力。

(3)激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備

氣球、玩具籃、水杯、清水、塑料吸管、充氣玩具、塑料袋、媒體課件等。

活動過程：

(多媒體課件展示——由空中飄著五顏六色的氣球的畫面引入活動)

師：首先請小朋友看一下大屏幕，呀!這些五顏六色的氣球真漂亮。那小朋友再取出自己的氣球吹一吹，看一看有什么變化?

1.玩一玩

1.1老師和幼兒一起吹氣球，吹時(shí)嘴時(shí)著口使勁吹。先讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

師：請小朋友說說氣球?yàn)槭裁匆淮稻凸钠饋?，手把口一松它又癟下去了呢?

幼：(氣球鼓起來是氣球里面有了)空氣，(氣球癟下去)是里面空氣全都跑出來了。

師：噢，原來是空氣在作怪呀!(玩后請小朋友把氣球分別放回4個(gè)籃子里)。

1.2老師和幼兒一起用塑料管往水中吹氣，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，證實(shí)空氣的存在。(玩后要求把杯子放到窗臺上)。

師：這下小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?

幼：水冒泡泡。

師：水為什么會冒泡泡?

幼：塑料管中的空氣進(jìn)入水中，所以會冒泡泡。

師：原來塑料管里面也有空氣。除了氣球，塑料管里面有空氣。哪些東西還有空氣?(出示皮球、充氣玩具、羊角球……)。

(愛玩是孩子的天性，活動以游戲的形式展開，激發(fā)了幼兒的活動興趣)。

2.找一找

2.1用塑料口袋到活動室各處抓空氣，說一說自己是在什么地方抓到空氣的，發(fā)現(xiàn)四周都有空氣。

師先講要求，接著發(fā)塑料袋，然后讓幼兒找空氣，最后讓幼兒說自己在什么地方找到了空氣。(請個(gè)別小朋友回答問題)。

2.2通過看、摸、聞總結(jié)空氣的特征：空氣是看不見，摸不到、聞不到氣味的一種氣體。

(讓幼兒在活動的基礎(chǔ)上嘗試著找空氣的快樂，這樣既增強(qiáng)了動的趣味性，又體現(xiàn)了活動的遞進(jìn)性)。

3.看一看

(幼兒觀看多媒體課件二)。

師：提問個(gè)別小朋友都看見了空氣在哪里?

幼：河流中、森林里、山上、螞蟻洞里…

(空氣到底“藏”在哪里?幼兒往往只注意到自己身邊的空氣，而忽視了自然界中空氣的存在，把幼兒的思維拓展到大自然中去，只要幼兒想到的都應(yīng)該認(rèn)同，這樣有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。)

4.試一試

幼兒捏住鼻子試一試，有什么感覺。想一想如果四周沒有空氣套怎么樣。

師：剛才小朋友捏住鼻子有什么感覺?

幼：悶悶的或很悶、不舒服、難受。

師：那小朋友想一想如果沒有空氣會怎么樣?

幼：那一切就活不了。

5.想一想

老師的杯子里有幾只小螞蟻，如果老師把杯子蓋擰緊，過一會怎么樣了?

師小結(jié)：所以我們小朋友從小就要保護(hù)好我們的環(huán)境，不亂扔垃圾，遵守公共衛(wèi)生，只有保護(hù)好我們的環(huán)境，動物、植物才能生長。人才能生活下去，小朋點(diǎn)才能健康成長。

活動延伸：老師帶領(lǐng)幼兒到室外去找空氣。