黃永生　湯進軍

因美國次貸危機而引發(fā)的金融危機正逐步滲透到實體經(jīng)濟領域，對整個社會經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就我國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，危機正在真切地影響著大學畢業(yè)生的就業(yè)。

金融危機對于大學生就業(yè)而言，是“?！边€是“機”，目前尚無定論，但我們必須要充分發(fā)揮主動性，通過各種渠道，使“?！鞭D(zhuǎn)為“機”，從而保證大學生順利就業(yè)。

第一，堅持理想信念教育。確立大學生正確的職業(yè)理想。奉獻社會仍然是大學生職業(yè)意識中最重要的一塊基石。高等學校教育工作者要弘揚主旋律，始終堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，祖國的需要和民族振興的責任仍然是當今青年知識分子人生職業(yè)選擇的第一主題。當前，我國西部的開發(fā)需要大量的人才，一些欠發(fā)達的地區(qū)和山區(qū)的發(fā)展急需一些青年知識分子去為之奮斗。我們要教育與引導大學生勇于到這些地區(qū)去發(fā)展。

第二，緊跟時代發(fā)展，更新大學生就業(yè)觀念。我國大學生就業(yè)制度改革，從“包”分配工作到自己“找”工作，一字之差，顯示了兩個天地。就高校而言，要加強對大學生的創(chuàng)業(yè)思想教育，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，同時也為社會創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位。

第三。加強高等教育的改革。不斷提高大學生就業(yè)競爭力。首先要進一步重視本科教學工作，擺正教學與科研的位置，切實把本科教學工作抓好，解決好本科教學滑坡的問題。其次要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求情況，結(jié)合高等教育的內(nèi)部規(guī)律，抓好專業(yè)設置的改革，改變原來不合理的專業(yè)設置，培養(yǎng)出來的大學生應更適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。再次要加強本科課程體系的改革，要緊跟時代發(fā)展的潮流，引進當代科學技術(shù)發(fā)展的最新成果。最后要加強大學生實踐動手能力的訓練。

第四，搭建大學生創(chuàng)業(yè)平臺，促進大學生積極創(chuàng)業(yè)。針對大學生創(chuàng)業(yè)者明顯偏少的現(xiàn)狀，政府應采取措施，改善創(chuàng)業(yè)條件。首先，加大宣傳力度，通過典型宣傳、榜樣力量營造一種尊重創(chuàng)業(yè)者、重視創(chuàng)業(yè)者的社會氛圍，從而調(diào)動更多創(chuàng)業(yè)者的積極性，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)激情。

其次，促進大學生創(chuàng)業(yè)還需要政府從各個方面進行扶持。目前，政府應搭建、完善大學生創(chuàng)業(yè)的資金籌措平臺、創(chuàng)業(yè)咨詢平臺和風險保障平臺，從而為大學生創(chuàng)業(yè)者提供全方位的服務，如在資金籌措平臺上，政府對有市場前景的項目、有開拓能力的學生可提供少量的補貼，低息或無息的政策性貸款，亦可通過籌措創(chuàng)業(yè)基金以加大對大學生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。在創(chuàng)業(yè)咨詢平臺上，建立專門的中介機構(gòu)和咨詢公司，幫助大學生完善創(chuàng)業(yè)點子、籌措創(chuàng)業(yè)資金、確定創(chuàng)業(yè)方案。這些機構(gòu)提供的服務應是公益性的，由政府買單。

第五，全社會參與，建立大學生就業(yè)應急機制。

首先，各地政府要把大學生就業(yè)工作放在重要位置，研究制訂大學生就業(yè)指導意見和相關政策，進一步完善促進大學生就業(yè)的政策體系和服務體系，建立健全大學生就業(yè)工作的長效機制。完善鼓勵畢業(yè)生到基層、企業(yè)、邊遠地區(qū)就業(yè)的各項政策，引導畢業(yè)生在這些領域里就業(yè)。強化就業(yè)服務，著力解決就業(yè)供求信息不對接、技能不適應的問題。建立完善對困難畢業(yè)生的援助制度，爭取讓最困難又急需就業(yè)的大學生得到一對一幫助。

其次，高校要“出招”開拓就業(yè)市場。具體工作中可考慮以下措施：一是設立高校專業(yè)的就業(yè)聯(lián)絡員，通過他們和各地人才中心很好地互動，推薦學生有針對性地就業(yè)。二是發(fā)揮就業(yè)基地作用，就業(yè)基地不僅包括提供就業(yè)機會，還有寒暑假的見習與實習。三是發(fā)動專業(yè)課教師和校友聯(lián)合，引導他們加入到促進學生就業(yè)的隊伍中，鼓勵他們親自帶領求職畢業(yè)生登門拜訪企業(yè)，以增加就業(yè)機會。

最后，探索建立“準就業(yè)”機制?！皽示蜆I(yè)”是學生在“學校待業(yè)”與正式“上崗就業(yè)”之間的過渡階段。“準就業(yè)”機制對畢業(yè)生來說，提高了職業(yè)技能，積累了職業(yè)經(jīng)驗，增強了就業(yè)競爭力。對于政府來講，則為解決就業(yè)問題和保持社會穩(wěn)定找到了一條新路?！皽示蜆I(yè)”雖然比不上“一步到位”的就業(yè)，然而在當前現(xiàn)實背景下，具有重要的現(xiàn)實意義。當然，建立“準就業(yè)”機制需要全社會各部門的協(xié)調(diào)與配合。