劉黨樺　于穎泓

一次班會課上，我講了一個故事。有一個孩子，因?yàn)椴粷M父母的嘮叨，賭氣離家出走了。當(dāng)他把錢花完之后，又饑又冷。這時候，一個老爺爺收留了他，給他一個包子充饑。他非常感激，對老人說：“我一定要報(bào)答您。”老人說：“我才給你一個包子，你就感激，而你的父母養(yǎng)了你這么多年，難道你就不感激?”這個孩子一下子醒悟了，他回了家。

學(xué)生們聽到這里，有的點(diǎn)頭稱是，有的沉思似有所悟。我又接著說：“生命是最神奇的，可是你們問過自己嗎，是誰給了你生命?是誰給你飯吃?是誰給你衣穿?是誰給你住的地方?是誰供你讀書?是誰最關(guān)心你、愛護(hù)你?……”有幾位學(xué)生小聲說：“父母。”我們說：“作為回報(bào)，作為感激，今天班會課上我布置一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)——回家擁抱一下自己的父母?！?/p>

為了督促學(xué)生把這項(xiàng)特殊的作業(yè)完成好，我要求學(xué)生把與父母擁抱的過程寫下來。

過了一個星期，周記收上來了?？粗⒆觽儗懙倪@些擁抱記錄，我的雙眼涌滿了淚水。

季磊同學(xué)寫道：“……一進(jìn)門，看見媽媽在拾掇飯。想起那個特殊的作業(yè)，有點(diǎn)緊張，便對媽媽說：‘媽，你辛苦了。聽到我的聲音有點(diǎn)顫抖，媽媽一怔，轉(zhuǎn)過頭看著我，說：‘你快洗手吃飯，好去做作業(yè)。我的擁抱的念頭消失得差不多了。媽媽覺得我表情有點(diǎn)反常，問：‘是不是出什么事了?我笑著說：‘沒有，媽，我感謝你，愛你。便試著擁抱了媽媽。媽媽一下子熱淚充滿了眼眶。擁抱媽媽，作業(yè)只完成了一半，我心中忐忑不安，爸爸對我一向要求很嚴(yán)'我有點(diǎn)怕爸爸。

爸爸下班回來了。我主動過去給爸爸開門、問候。爸爸有點(diǎn)不解地問：‘老實(shí)說吧，是不是犯什么錯了?我說：‘沒有。聽爸爸這么說，我想完成擁抱作業(yè)的希望不大了。爸爸接著問：‘再不就是想要什么東西了，說。我的心幾乎涼了，說：‘不是，是想和你擁抱。爸爸一怔，仔細(xì)地打量我的表情，我低下了頭，不敢看爸爸，心想：沒戲了。讓我感到意外的是，爸爸展開雙臂抱住了我。我被這突然的幸福包圍了，由衷地說：‘爸，我愛你。爸爸沒有說話，只是把我抱得更緊了。我意外地發(fā)現(xiàn)，爸爸的眼里噙著淚花?！?/p>

讀著季磊的記錄，我既為他感動又替他高興。

看似簡單的作業(yè)，卻仍有一大批學(xué)生沒有完成。有一位學(xué)生的記錄這樣寫道：“我做了一個夢。在夢里我回到家，媽媽說：‘寶貝兒子啊，你可回來了。一邊說媽媽一邊就抱住了我。媽媽親了我，我是多么幸福啊。爸爸走過來，也摟著我，撫摸著我的頭，說我是一個好孩子。這時我醒來了?！?/p>

看到這里，我心里酸疼不已——孩子與父母之間的愛只能在夢中表達(dá)。

為了讓學(xué)生把夢中的愛變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的愛，我召開了以“說一說愛”為主題的家長會。在家長會上，我說：“父母的愛撫是孩子成長中必要的營養(yǎng)，是孩子心理健康的重要因素。孩子缺了父母的愛撫，生理、智力及社會適應(yīng)性的發(fā)展都會放緩，甚至在生理和心理上會發(fā)生病理變化。為了孩子的健康成長，每一位父母都應(yīng)該學(xué)會擁抱孩子?！?/p>

講到這兒，有位父親對我說：“老師，我也很愛自己的孩子，但他大了。擁抱已經(jīng)是十幾年前的事了，現(xiàn)在要擁抱他，我不好意思?！?/p>

我笑了，接著說：“對于愛的表達(dá)，我們有一套習(xí)慣，對孩子和家人表達(dá)愛比較含蓄，不善于用擁抱來表達(dá)心中的愛。但是心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被觸摸和擁抱的孩子的心理素質(zhì)比沒有被觸摸和擁抱的孩子的心理素質(zhì)要健康得多。美國著名心理學(xué)家赫洛德博士曾說過：‘擁抱可以消除沮喪，能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新的生機(jī)，使人變得更健康、更有活力。在家庭中，擁抱能改善家庭成員之間的關(guān)系，減少摩擦。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生會從擁抱中感到來自家庭的支持，從而更加勇敢地面對挫折和挑戰(zhàn)?！?/p>

聽了我們的講解，很多家長的看法轉(zhuǎn)變了。有一位父親在參加完家長會后，立即開始實(shí)施他的“擁抱計(jì)劃”。過了一段時間，他把他的“擁抱心得”寄給了我。

“一天，我在電腦旁打字。見孩子進(jìn)來，我說：‘你老伏案學(xué)習(xí)，肩膀酸了吧?他說不酸。我說：‘我打了這么一會兒字，兩個肩膀就酸得不行了。兒子沒有反應(yīng)。我說：‘你小時候經(jīng)常給我踩背，真舒服。今天你再給我揉揉肩吧!孩子給我揉了，完了，我拍拍他的背，說：‘好孩子，謝謝你。兒子不好意思地笑了。

從那兒以后，一有機(jī)會我就摸摸他的頭、拍拍他的背，用行動告訴他我愛他。

有一天，我說：‘兒子，看你長得這么高大，我不知道能不能抱得動你了。然后，我自然地抱起了他，說：‘啊呀，這么重，再過些年，我老了，會抱不起來了。放下他后，我說：‘你能不能抱起我?兒子把我抱了起來。那時，我感到我們父子之間有一股溫暖的熱流在涌動。

后來，只要有機(jī)會，我都會擁抱兒子。從此，他有什么話，也愿意跟我談了?！?/p>

和父母擁抱，在我班學(xué)生中慢慢得到普及，班里的精神面貌也隨之發(fā)生了變化，長期彌漫在教室里的焦慮情緒消散了，學(xué)習(xí)氣氛也更加好了，久違的笑容像花兒一樣開放在曾經(jīng)緊繃的臉上，擁抱成了透過陰霾的陽光；成了滋潤禾苗的雨露；成了消融冰雪的春風(fēng)。

作為班主任，我想提醒父母：如果你的孩子是一個知道上進(jìn)的好孩子，請你更擁抱他，以示鼓勵和欣賞；如果你的孩子是一個容易出錯、目前比較落后或正在遭遇失敗的孩子，那么，你應(yīng)該學(xué)會擁抱孩子、撫摸孩子和注視孩子，讓他感覺到父母的愛無處不在。從擁抱開始，與孩子常守心靈之約。只要孩子的心不出問題，孩子的成長就不會有問題。

擁抱孩子吧!從現(xiàn)在開始，從行動中開始吧!