彭翠俠

教學(xué)效果的考查和評(píng)價(jià)辦法對(duì)教學(xué)起“指揮棒”作用?！皯?yīng)試教育”體制下，化學(xué)教學(xué)效果的檢測(cè)一般來(lái)講主要是采用閉卷考試的方法進(jìn)行，考生的分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提高不相適應(yīng)。作為一門(mén)與人類(lèi)生產(chǎn)生活息息相關(guān)的自然學(xué)科，有必要在化學(xué)教學(xué)效果考查和評(píng)價(jià)方法上作一些改革與探討，打破常規(guī)，采用多角度、多方位的評(píng)價(jià)體系。其指導(dǎo)思想是：考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度，考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及學(xué)生的品德素質(zhì)。

如結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)、書(shū)面考試、問(wèn)卷調(diào)查、知識(shí)答辯、探究實(shí)驗(yàn)等方面綜合考查評(píng)分，對(duì)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)進(jìn)行考查，起到向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的導(dǎo)向作用。這樣更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的實(shí)施，也更能體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀與化學(xué)課程教育的緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)廣大教師深入研究更合理的教學(xué)模式，探索更優(yōu)越的教學(xué)方法；同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自然、關(guān)注人類(lèi)賴(lài)以生存的地球環(huán)境，從小樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

辦手抄報(bào)給學(xué)生布置一些與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課題，讓學(xué)生通過(guò)各種途徑（如查閱圖書(shū)、社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)查詢）搜集相關(guān)的化學(xué)資料，把資料與課本內(nèi)容相互結(jié)合，整合知識(shí)體系，進(jìn)行知識(shí)拓展，自己或者小組合作方式辦手抄報(bào)。

專(zhuān)題演講、匯報(bào)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中某一方面確立專(zhuān)題，如環(huán)境污染、資源短缺、溫室效應(yīng)、臭氧空洞等人為影響的社會(huì)問(wèn)題。對(duì)這一專(zhuān)題進(jìn)行資料搜集，寫(xiě)出匯報(bào)材料，對(duì)該專(zhuān)題進(jìn)行有獎(jiǎng)競(jìng)答、新聞競(jìng)技、演講比賽。

動(dòng)手操作針對(duì)課本中的家庭小實(shí)驗(yàn)，如推測(cè)雞蛋殼中的主要成分、液化石油氣里含有哪些元素等實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生動(dòng)手操作以后，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的操作方法最簡(jiǎn)單，誰(shuí)觀察得最仔細(xì)。

學(xué)習(xí)日記法通過(guò)書(shū)寫(xiě)反思日記、心語(yǔ)日記、拓展日記、創(chuàng)新日記等形式，展示自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)感悟、創(chuàng)新理念。只要學(xué)生能夠把化學(xué)理念敘述得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，教師用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)加以肯定，那么他們學(xué)習(xí)化學(xué)就有一定的興趣和基礎(chǔ)，化學(xué)成績(jī)一定會(huì)穩(wěn)步提高。

零距離面談法作為一名初中化學(xué)教師，要想做好學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，必須從一個(gè)學(xué)生認(rèn)為“高高在上”的位置上走下來(lái)。一開(kāi)始感覺(jué)不習(xí)慣，甚至有些教師會(huì)認(rèn)為是“掉架子”，可當(dāng)真正置身于學(xué)生之中，與他們自由交談，他們會(huì)把教師當(dāng)做貼心的朋友。通過(guò)教師在預(yù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、聽(tīng)講精神、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的點(diǎn)撥，并適當(dāng)以他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)其上進(jìn)，使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣，不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)師生的團(tuán)結(jié)，從而使他們更有信心學(xué)好化學(xué)。

（作者單位：河北省遷安市野雞坨鎮(zhèn)東周莊中學(xué)）