沈麗萍　鄭秋雁

課堂實錄

師：我國是一個詩的國度，我國的詩壇名家輩出，名篇佳作浩繁。今天就讓我們漫步于古詩苑，含英咀華吧!

記得星期天，布置了一個綜合性活動的作業(yè)，同學們都要為自己心儀的作者編個集子，昨天我們也已經(jīng)展示了。今天上課。能不能說說。你們編的都是誰的作品?你們編了這個人(這些人)的集子?？隙▽@個人有感情，對他的詩有感受，能把你們編的集子向同學介紹一下嗎?并說說選編這個人(這些人)的集子的理由。

生1：我編的是李白的詩集。因為比較好找。網(wǎng)上有很多關于李白的詩歌。

師：對!能直接找到，多了，挑選的余地也就大了。

生2：我找的是課文里所選的詩歌。

師：沒找別的資料?

生2：課本本身就是資料。

師(笑)：言之有理。但廣泛涉獵，肯定收獲會更大。

生3：我編的是大李、大杜的詩集。因為李白詩歌是浪漫主義的，而杜甫的作品是現(xiàn)實主義的。把他們合起來看。更能對這兩種詩派有一個了解。

師：你的看法我贊成。大李、大杜的作品。確實代表了唐朝的最高水平。有沒有別的朝代的詩歌?

生4：有。我找的是建安七子的詩。

師：說說理由。

生4：我喜歡他們詩中蘊含的豪放的氣勢。

師：是的，單單“三曹”的詩已經(jīng)很有代表性的了。還有別的類型嗎?

生5：我找的是描寫花鳥蟲草的詩歌。

師：你不是按照朝代。而是按照類型來搜集了，對嗎?

生5：對!

師：好!把你們的集子拿上來，讓我們一起來欣賞幾本非常精致的詩歌集子。

(教師用投影儀展示學生們的優(yōu)秀作品)

師：如此漂亮的詩集好像還少了一樣東西——一篇序言，我們今天就試著來給自己所選編的詩集寫一篇小序。

生：好!

(聲音不大，說明學生有畏難情緒)

師：要能為所選作品寫“序”，首先要知道“序”的作用?！靶颉笔菚懊娴慕榻B、評述性文字，又稱“序言”“前言”“引言”等。同學們都知道，會看書的人拿到一本書時一定要先看“序”，它仿佛一扇窗戶，通過“序”的閱讀，我們可以“窺一斑而見全豹”，了解書的內容、寫作特色、書的價值、書的得失、書的適用范圍等。使我們在閱讀時，思路明確，駕輕就熟，提高閱讀效率。

那么如何為詩集撰寫小序呢?我看到同學們有點畏難情緒。別怕，寫之前，我們先來學習著名作家冰心寫的文章《<自然·生活·哲理>序》。

(教師發(fā)文章)(請同學們朗讀第一節(jié))：

師：冰心在第一節(jié)中寫了什么?

生6：講了三者(自然、生活、哲理)之間的聯(lián)系。

生7：老師，不對!我覺得不是寫三者之間的聯(lián)系，而是寫了“為何寫序”的原因。

師：有理!那么你們找到冰心寫序的理由了嗎?

生齊：文字優(yōu)美，思想健康。

師：回答欠完整。

生8：集子中選的文章，文字優(yōu)美，思想健康。

(師頜首)

師：那么第二節(jié)以杜甫為例，又要告訴我們什么呢?

生9：作品中的文字受思想影響。

師：不錯!第三節(jié)呢?

生10：講這些集子的作品都情高意真。

師：文章舉例的這些人分別生活在什么年代，思想怎么樣?我們先來朗讀一下選文的例子，好嗎?

(請一學生讀《榕樹的風度》；請一學生讀《螻蟻壯歌》；請一學生讀《昆庫情思》……)

師：這些選文有何特點?

生11：文字都很優(yōu)美，思想都積極向上。

師：最后一節(jié)呢?

生12：老師，知道了，總結。

師：總結出了什么?

生12：告訴我們所選的內容都文字優(yōu)美、思想健康。

師：完全是嗎?

生13：不對!還有點題，說明為什么這本集子要取名為《自然·生活·哲理》的理由。

師：好了。冰心的文章學完了，了解一點小序的寫法了嗎?

生：了解一點了。

生14：知道了，老師，比較簡單啦!先總起，點出中心，然后舉例來證明，也可以用選集中的選文來說明，最后可以寫結論。

師：很好，基本的框架已經(jīng)具備，你很聰明，會歸納。我記得你編的是李白的詩集。我們就以李白的詩集為例，學習如何為李白詩集寫序，好嗎?如果你覺得簡單，那么你先告訴同學，你編詩集的理由是什么?

生1：我要先把所選的詩歌分類，然后再寫。老師，我可以先問問同學李白的詩歌可以怎么分，好嗎?

師：可以，互相探討，求之不得。不過。我先把我的位置讓給你，好嗎?

生(笑、鼓掌)：好!

生1(儼然當起了老師)：××，你選編的李白詩是哪種類型?理由?

生15：送別詩。詩歌非常感人，而且發(fā)自詩人的內心。李白的詩歌中沒有“兒女共沾巾”的送別詩，都比較豪邁。

生1：×××，你呢?

生16：山水詩。他的山水詩充滿夸張。充滿想象。

生1：對!體現(xiàn)浪漫主義色彩?！痢痢聊隳?

生17：寫酒文化的詩歌。寫出內心的感情，豪邁的風格，但是也隱約透露了不得志的郁悶。

生1：老師，我好了。

(生齊笑)

師：你老師當?shù)猛Σ诲e的，為什么下來呢?

(生不好意思，抓抓頭皮)

師：所以同學們在為李白的詩集寫小序的時候一定要抓住豪邁、夸張、想象、浪漫色彩等特點，也要抓住李白的內心感受，因為不得志，所以才會有感而發(fā)。

再認真看看冰心的《自然、生活、哲理》序，也可以看秦牧的《語林采英·后記》。然后告訴我會寫李白的詩序了嗎?

(學生先看資料，然后回答：“會寫了?！?

師：那么李白的詩集的序會寫了，其他人又怎么寫?有無疑問，大家一起討論。

生4：我選的是建安七子的詩集。如何為其寫序?

生18：你可以到網(wǎng)上找他們寫詩歌的背景，然后再找他們的共同點。我記得他們具有的是一種豪邁不羈的氣勢。

生19：我選的是關于四季的詩集，如何為詩集寫序?

生20：找詩歌的作者為什么喜歡四季。喜歡四季中的哪些自然景物，這些自然景物有什么特點。

生21：我選的是王維的詩集，如何為其寫序?

生22：找山水田園的自然之趣，找喜愛山水田園的原因——熱愛大自然、喜歡自由、無拘無束等。

師：對啊!你們真的很厲害，可見群眾的力量是無窮的。不過，不管是為何種類型的詩歌寫序，都必須了解一句話——“言為心聲”。所以一定要找資料，了解詩歌的寫作背景與作者當時的心態(tài)。

現(xiàn)在根據(jù)同學的討論，可以總結下列要素：

(1)根據(jù)自己需要去選詩：

(2)詩一定要歸類；

(3)一定要了解詩歌的寫作背景與作者當時的心態(tài)。