張國堂

思想政治課總復習的目的是：根據(jù)大綱和考綱要求，在全面復習的基礎(chǔ)上，使學生牢固掌握教材中有關(guān)內(nèi)容，理解基本觀點、原理并能分析運用，提高對重點內(nèi)容的記憶效率、理解能力和運用能力，同時要掌握學業(yè)水平評價技巧，提高考試成績。上述目的的實現(xiàn)要求教師在復習課教學中必須遵循、掌握一定的原則和方法。

一、復習教學應遵循的原則

(一)主導主體相統(tǒng)一

“師為主導，生為主體”體現(xiàn)了在復習課中師生雙方共同活動的重要性。在復習課中，教師應根據(jù)復習目標，有計劃、有步驟、有系統(tǒng)地對學生進行知識學習的指導及學習技能技巧的訓練，使學生主體在積極參與活動的過程中將知識化為知識結(jié)構(gòu)，從而提高其學習能力。

(二)整體性、有序性相結(jié)合

復習教學的各環(huán)節(jié)是有序、不可分割的整體。從整個復習過程講，各階段是循序漸進、層層遞進的過程；從復習的內(nèi)容講，也要求有整體性、系統(tǒng)性，否則零散、互無聯(lián)系的內(nèi)容不利于學生系統(tǒng)掌握，降低學習效果。

(三)分類指導、因材施教

學生的智力是有差異的，復習教學中要根據(jù)學生的差異分析學生的具體情況，對不同層次的學生實行分類指導，有助于學生在原有的不同水平上都得到提高。

(四)注意情感激勵

學生自主學習、主動參與教學過程，是復習取得成效的重要因素。教師要信任、鼓勵學生，幫助他們克服困難并不斷獲得成功的體驗，以激發(fā)他們的積極情感，提高復習效率。

二、復習課教學的方法及措施

(一)強化鞏固知識點，加強知識的再認識，再現(xiàn)準確率

復習時，教師要指導學生依據(jù)考綱，以“課題、標題、框題、問題”人手，認真熟讀教材，對重點內(nèi)容平時復習要精細，逐句逐段反復閱讀，多動腦筋，切實鞏固各知識點。其次，知識掌握要準確，關(guān)鍵詞不能記錯。如“國民經(jīng)濟的主體、主導、支柱”、“人民行使國家權(quán)力的機關(guān)”等，如果學生都能準確把握，考試時就能避免很多失誤。

(二)抓主線，建網(wǎng)絡，形成知識的系統(tǒng)化、整體化

抓主線就是在教師的指導下抓住教材主線，讓學生對所學知識進行分析、歸納、綜合，進而達到培養(yǎng)能力、掌握知識的目的。建網(wǎng)絡就是構(gòu)建知識網(wǎng)絡，將教材中的概念、原理、觀點等基礎(chǔ)知識組成知識網(wǎng)，它的最基本要素是知識點和知識線，由此構(gòu)成知識網(wǎng)。復習時，學生在教師的指導下，按照知識點和知識線對所學的知識加以概括、歸納、綜合，整合成知識網(wǎng)絡，使所學知識的網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。這樣，學生掌握的知識就是一個邏輯關(guān)系清晰、因果關(guān)系明白的知識整體。這種方法符合學生的認識規(guī)律，便于記憶，避免了肢解知識體系、機械學習的弊端。

(三)運用比較，求同存異，加深理解和記憶

分類比較是復習課中常用的一種行之有效的方法，通過歸納、分類、找出差異、分析結(jié)構(gòu)等方式幫助學生認清相關(guān)知識的性質(zhì)及相互間的關(guān)系，加深對知識的理解和記憶，如世界科技革命的復習可用圖表比較法進行。

(四)加強解題技巧訓練

近年來，政治考試題中相應地提高了能力考查的層次，因此教師在復習中，一方面要抓能力和基礎(chǔ)知識的鞏固提高，另一方面要給學生進行解題技巧的方法訓練。解題應審清題意，抓住關(guān)鍵，找到突破口，明確重點，突破難點，理論結(jié)合實際，行文做到準確簡潔、層次段落分明、邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。如選擇包括單項和不定項選擇，教師可指導學生靈活應用排誤法、擇優(yōu)法、逆推法等。簡答題要求簡述要點。論述題較難，要仔細研究材料，并通過實例結(jié)合所學知識加以論證。論述題對學生的綜合能力要求較高，難度較大，訓練時要指導學生學會審題，理解題意，善于挖掘隱性觀點，使材料和觀點有機結(jié)合，完整地解答問題。