于海燕
一、課前預(yù)習(xí)
制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。古人說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睂?duì)于學(xué)生來(lái)講,每個(gè)學(xué)期應(yīng)該包括以下內(nèi)容:學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)、任務(wù)、要求、內(nèi)容、具體的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排。要從實(shí)際出發(fā),并保持一定的靈活性。一旦情況有變,計(jì)劃要做相應(yīng)的調(diào)整,如提前、推后、增加、刪減等。在實(shí)行過(guò)程中,合理分配每天的學(xué)習(xí)任務(wù),并堅(jiān)持當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,絕不給自己留不完成的借口,把既定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間保留出來(lái),養(yǎng)成每天利用零星時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,這樣學(xué)習(xí)能夠幫你克服惰性,按部就班,循序漸進(jìn)地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù),又不會(huì)感到有太大壓力??傊?jì)劃要從實(shí)際出發(fā),內(nèi)容要具體,目標(biāo)要量化,操作性要強(qiáng)。
首先,養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)新課實(shí)際上是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的英語(yǔ)知識(shí),對(duì)新的語(yǔ)言材料進(jìn)行感知、分析、判斷、思考、理解、記憶的過(guò)程,也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。課前的預(yù)習(xí)是學(xué)好新課,取得高效率學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)搞好了就掌握了學(xué)習(xí)上的主動(dòng)權(quán),課上就目標(biāo)明確,充滿自信,同時(shí)課前預(yù)習(xí)也有利于養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),還能夠提高英語(yǔ)自學(xué)能力。
其次,對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容要心中有數(shù),要明確預(yù)習(xí)什么,預(yù)習(xí)多少,花多少時(shí)間,采用什么方式,做到有的放矢。
最后,對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容,積極理解,認(rèn)真思考,爭(zhēng)取記憶、消化期限中的一部分。一些生生詞、短語(yǔ)、句型,尤其是生詞和短語(yǔ)應(yīng)力爭(zhēng)在新課以前背下來(lái)。至于對(duì)話、課文可以借助詞典或?qū)φ照n文注釋,初步理解其大意。
二、課堂活動(dòng)
首先,英語(yǔ)課上要精神飽滿,滿懷信心,專心致志,積極思考。要充分理解、牢記記憶所學(xué)的內(nèi)容,為進(jìn)一步操練打下基礎(chǔ)。
與自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)教材的理解和教師所講的進(jìn)行比較,相同之處就加以鞏固;不同的就要進(jìn)行思考,提出質(zhì)疑并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。
其次,課上要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,不可被動(dòng)地聽(tīng)課;要主動(dòng)提問(wèn)“是什么”、“為什么”、“怎么拼”等問(wèn)題,積極回答問(wèn)題,要主動(dòng)參與課堂活動(dòng),密切與同學(xué)合作,不怕出錯(cuò),要克服課上開(kāi)口與同學(xué)講話時(shí)的畏懼心理。
三、課后復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)英語(yǔ)可以鞏固所學(xué)知識(shí)防止遺忘。復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解,鞏固記憶,把所學(xué)的內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化的過(guò)程;也是學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言材料的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
復(fù)習(xí)時(shí),首先要回想一下老師所講的內(nèi)容,對(duì)于已經(jīng)記住的知識(shí)只需稍加復(fù)習(xí),對(duì)于那些加憶不出來(lái)的,要認(rèn)真復(fù)習(xí),另外在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,不可忽視朗讀和背育,并且要在反復(fù)朗讀、背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行眼到、口到、耳到、手到、心到的綜合性實(shí)踐練習(xí),以達(dá)到更牢固、更熟練地掌握所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。
其次,獨(dú)立完成作業(yè)。獨(dú)立完成作業(yè)是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考,靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程。在完成作業(yè)以前應(yīng)當(dāng)首先系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,在比較充分地復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上,更讀題、審題,找出聯(lián)系,進(jìn)行內(nèi)化思維。這樣得出的答案才可能正確,說(shuō)出、寫(xiě)出的言語(yǔ)才能流暢、規(guī)范。
在完成作業(yè)的過(guò)程中,更重視有聲作業(yè)和閱讀作業(yè)的完成,以加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)與提高。在聽(tīng)、讀的過(guò)程中,要把注意力放在整句、整段的綜合性理解上;要注重英語(yǔ)范文和名句的朗讀和背誦,通過(guò)朗讀和背誦加深記憶,積累話語(yǔ),培養(yǎng)語(yǔ)感,提高聽(tīng)力、口語(yǔ)能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力,從而提高整體的英語(yǔ)水平和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
四、幫助學(xué)生樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)
只有教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,才能使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅。心里就會(huì)涌出成功的喜悅,從而更愿意多學(xué)。比如,為了提高學(xué)生的閱讀能力,我發(fā)給他們一些小短文。學(xué)生借助工具書(shū)讀懂了幽默故事后,覺(jué)得在老師沒(méi)講之前自己就明白意思了,很有成就感,從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,更愿主動(dòng)探究未知領(lǐng)域。慢慢地學(xué)生就會(huì)提高從多渠道獲取新知的能力,拓寬了知識(shí)面。