趙莎莉

摘要:自從我國(guó)加入世貿(mào)以后,英語(yǔ)已成為不少企業(yè)單位,特別是外企錄用的必備條件,如何讓學(xué)生能達(dá)到用人單位的要求,這就要求高職外語(yǔ)教師適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而教學(xué),作為一名高職外語(yǔ)教師,我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和課堂教學(xué)效果是很有必要的。

關(guān)鍵詞:教學(xué)效果; 積極學(xué)習(xí);課外交流

隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的需求,職業(yè)院校應(yīng)孕而生,職業(yè)院校是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才的搖籃,加之經(jīng)濟(jì)全球一體化步伐的加快,英語(yǔ)在社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,不少單位對(duì)在錄用人才方面對(duì)英語(yǔ)提出了較高要求,這就要求我們職業(yè)院校的老師對(duì)新代、新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)在上一個(gè)臺(tái)階,就現(xiàn)在而言,更加注重的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力及口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作的培養(yǎng)。

語(yǔ)言是信息交流的工具,特別是外資企業(yè),對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的要求較高,如何達(dá)到企業(yè)的要求,就要靠學(xué)生不斷的培養(yǎng)并提高自身在英語(yǔ)綜合應(yīng)用方面的能力,特別是聽(tīng)、說(shuō)能力,更是刻不容緩的。

1提高課堂效率

學(xué)生是課堂的主體,而教師則是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)者、任務(wù)實(shí)施的組織者、評(píng)估者等,我們要改變以往的教學(xué)理念,要以學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)為主,教師指引和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生更好的接受,保證課堂的聽(tīng)課效率。隨著國(guó)家的進(jìn)步,社會(huì)在不斷的發(fā)展,英語(yǔ)這一語(yǔ)言已深入人心,已成為交流時(shí)必不可少的一種語(yǔ)言,所以,當(dāng)代學(xué)生更要提高自己的英語(yǔ)交流能力,要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面入手進(jìn)行深入學(xué)習(xí),同時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用有效的教學(xué)模式

現(xiàn)如今各大高校都采用一種靈活的教學(xué)模式,這樣的教學(xué)模式受到各院校老師及學(xué)生的喜愛(ài)。它主要是:(1)教師要把握課堂提問(wèn)技巧,提高學(xué)生聽(tīng)課效率;(2)要保持師生的協(xié)作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng);(3)要把握英語(yǔ)課堂教學(xué),適當(dāng)穿插應(yīng)試技能。這三點(diǎn)是非常重要的,對(duì)于學(xué)好英語(yǔ),提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力有著舉足輕重的作用。

教師靈活的,機(jī)動(dòng)的提問(wèn)方式可引學(xué)生的注意力,使學(xué)生能集中注意力,產(chǎn)生興趣,更能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題,提高學(xué)生的積極性。教師還要圍繞教材的主要內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際生活中學(xué)生熟悉而且感興趣的問(wèn)題,結(jié)合學(xué)生專業(yè),探討未來(lái)對(duì)他們的要求,結(jié)合考試進(jìn)行有效的提問(wèn)等多種方式,時(shí)刻抓住學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)會(huì)思維,讓他們?cè)谄綍r(shí)就能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,促使學(xué)生能夠主動(dòng)的,積極的動(dòng)腦,還要適當(dāng)?shù)奶岣邌?wèn)題的難度,當(dāng)然這還要結(jié)合學(xué)生的接受程度。

師生互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)也是很重要的,但是在此之前,作為一名教師一定要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀況,了解學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題的觀點(diǎn)及態(tài)度,這樣才能更好的進(jìn)行互動(dòng),才能達(dá)到互動(dòng)的效果。在這一過(guò)程中,教師是起主導(dǎo)作用的,要為學(xué)生的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備工作,例如,為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資料,設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題情景等,用以啟發(fā)學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生判斷、交流、反思和評(píng)價(jià)的能力,并通過(guò)示范、講解,尤其是提煉和概括,幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),這時(shí),學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)也要同時(shí)進(jìn)行,教師這個(gè)時(shí)候就既要調(diào)動(dòng)個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性,又要督促小組組員之間的合作,讓學(xué)生與學(xué)生之間建立起互相支持、互相幫助的學(xué)習(xí)群體,大家能夠互相交流,暢所欲言,有不同的問(wèn)題、意見(jiàn),大家一起歸納總結(jié),最后達(dá)成共識(shí)。

現(xiàn)在用人單位都以學(xué)生的英語(yǔ)等級(jí)證書來(lái)考慮是否錄用,他們都很重視這類證書,所以學(xué)生要很好的利用課堂的時(shí)間,并結(jié)合我們所學(xué)的教學(xué)講解,提高英語(yǔ)應(yīng)試能力,還要提高口語(yǔ)能力,增加詞匯量,學(xué)生在通過(guò)考取英語(yǔ)三級(jí)的過(guò)程中,體會(huì)到考試的艱巨性,同時(shí)也可明確今后努力的方向,為自己能夠順利走向社會(huì),并被社會(huì)所用奠定結(jié)實(shí)基礎(chǔ),

3誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

當(dāng)代學(xué)生大部分沒(méi)有支柱學(xué)習(xí)的意識(shí),英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主觀能動(dòng)性,只要能清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),學(xué)習(xí)才能成功,同時(shí)要養(yǎng)成善于積累的習(xí)慣,要隨時(shí)注意并記錄一些用用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短語(yǔ),還要經(jīng)常翻閱和背誦,并多加模仿運(yùn)用,使一些優(yōu)美的詞,各種表達(dá)方式、寫作技巧爛熟與心,為提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語(yǔ)感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)貴在多體驗(yàn)、多實(shí)踐、多參與、多創(chuàng)造,與此同時(shí)加強(qiáng)課外交流,促進(jìn)師生情感溝通也很重要。

總之,教師一定要能夠帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的、積極的學(xué)習(xí),激發(fā)并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,起到誘導(dǎo)的作用,使他們掌握好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力,讓他們更能適應(yīng)社會(huì),融入社會(huì),成為社會(huì)的可用人才。

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