何海燕　譚麗娜　柳志楊　張朝威　索　瑋

提要在學生自主立項的模式下，大學本科生科研組隊存在嚴重的信息不對稱。依據每個人都是經濟理性人的理論假設，從信息經濟學角度進行原因分析，應建立動態(tài)網站平臺，以改善大學本科生科研組隊信息不對稱的現狀。

關鍵詞：大學本科生科研組隊；信息不對稱；經濟理性人

中圖分類號：G526.3文獻標識碼：A

一、大學本科生科研組隊現狀與特點

隨著知識經濟時代的到來，科技創(chuàng)新能力左右著一個國家在經濟、社會發(fā)展和國家安全上的主動性。為此，世界各國都構建了國家創(chuàng)新體系。就當前而言，我國的科學研究工作分為五大體系，分別是：科學院體系、國防科研體系、高等院校體系、各部委科研體系以及地方和企業(yè)科研體系。大學，尤其是研究型大學，憑借其齊全、基礎雄厚的學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，成為國家創(chuàng)新體系中原始性創(chuàng)新的重要來源，成為我國科技發(fā)展的推動力量。在建設國家創(chuàng)新體系過程中，高校作為我國科技創(chuàng)新和知識創(chuàng)新的主力軍，肩負著重要的歷史使命。高等院校科技創(chuàng)新水平已逐漸成為一個國家科技水平的重要標志。

大學生科研團隊應運而生，它依存于中國特有的傳統(tǒng)集體文化觀念，產生的直接動因在于科研環(huán)境的變化、當代科學技術的發(fā)展，學科之間彼此滲透和綜合，科學綜合化趨勢不斷加強，研究者面臨的研究問題帶有綜合的性質。我國大學科研創(chuàng)新團隊一般多存在于研究型大學，其特征主要表現在以下兩個方面：其一，大學科研創(chuàng)新團隊具有特定的研究方向。研究方向一般是經過多年的積淀而處于領先地位的優(yōu)勢學科發(fā)展前沿問題，團隊在科研進程中根據實際需要不斷地調整方向。其二，大學科研創(chuàng)新團隊大體上是以課題和任務為導向。申請項目立項成功后，由團隊負責人根據崗位選擇團隊成員，包括兩種方式：老師委托立項（帶著課題找學生一起做項目）和學生自主立項（學生帶著課題尋找相應的老師做指導）兩種。目前，全國范圍內各大學本科學生科研工作是以學生自主立項為主，因此本文以此方式為著眼點。

從大學本科生的角度出發(fā)，一部分大學生有自己的構思和方向去進行一個科研項目卻苦于找不到志同道合的伙伴而就此放棄；一部分大學生由于信息不對稱找尋不到其他專業(yè)的隊員，多數情況下是一個隊都是來自同一個專業(yè)的，不能彌補專業(yè)性的信息劣勢，最終影響科研的效率和成果；一部分大學生由于無法找到合適的指導老師，只能求助于本學院的領導，而得到的幫助多為形式上的掛名，對于科研項目真正起到指導性作用的很少。

從指導老師的角度出發(fā)，老師當然是“術業(yè)有專攻”的，而尋求自己作為指導老師的學生所研究的項目自己并不擅長，只能提供一些比較表面的意見，而在自己擅長的領域卻又出現沒有學生來咨詢的尷尬局面。老師同時也缺少一種平臺和渠道去找到一些正在研究其熟悉領域項目的學生。

二、大學本科生科研組隊存在問題的原因分析

從信息經濟學理論概括，信息源的不均勻分布，不同大學生之間的差異性，以及由于自身閱歷不同對于同一事物的認識也會不同；大學生學習的不同專業(yè)，會導致專業(yè)性的信息優(yōu)勢和信息劣勢。專業(yè)信息就在不同專業(yè)的個人之間形成不對稱分布；大學生個人自身特征的信息，如學習能力、認知程度、努力程度、學習熱情等私人信息，其他學生或者老師很難獲得，使得一些大學生在尋求科研組隊人員時造成很大困難；信息搜尋成本的存在，指導老師逆向選擇；大學生個體很難通過建立網站發(fā)布消息或者發(fā)出邀請函而找到理想的組隊伙伴。以上這些原因是造成大學本科生科研中低效率、影響科研績效的根本因素。

從經濟學理性人的角度來看，每個人都會對自己是否參加科研進行成本收益分析。但是因為理性的有限性，在信息不充分流通的大學環(huán)境里，此大學生科研團隊工作效率低下，科研成果也不盡如人意。信息不對稱下的大學生科研團隊組建是制約大學生科研績效的瓶頸。

在科研中，信息不對稱的情況如此普遍，其影響如此之大，以至于影響了信息配置資源的效率，造成占有信息優(yōu)勢的一方在科研中獲取太多的優(yōu)勢，出現因信息力量對比過于懸殊導致調研隊伍嚴重失衡的情況。不對稱信息實際上便變成對信息成本的投入差異。在科研中，信息主要反映在成本上，對信息資源的優(yōu)先占有都可以在博弈中獲得相關的利益。大學生都是理性“經濟人”，對信息而言他們具備的信息不盡相同，但是他們都力圖以最小的代價去追逐和獲取自身的最大利益。鑒于人的欲望的無限性，最重要的是盡可能利用有限的資源。在科研中，效率主要表現在資源的利用率上，即有限資源的最佳分配方法，由于信息的不對稱所造成的便是有限資源沒有更好地利用，從而使得效率低下。

三、解決大學本科生科研組隊信息不對稱的思路與對策

我們要了解的是如何解決在信息不對稱的情況下，如何提高本科生科研組隊效率。最重要的就是提供必要的科研活動經費和設備。高?？衫眯痊F有的有利條件，如圖書館數字資源網絡，便于大學生查閱科研資料、檢索科技文獻，并為大學生提供科研項目立項及科技成果專利申請等信息服務。其中，很重要一點便是網絡中心的利用以及關于科研的信息服務。筆者認為，最關鍵的是學生與導師信息系統(tǒng)的建立，為本科大學生和指導老師提供一個平臺，使得他們可以交流互換信息，雙向選擇，使得信息可以相對對稱，減少信息不對稱對大學生科研組隊以及科研效率的影響。而這個平臺最好的建立方式就是現在發(fā)達的互聯網形式。這個平臺基于的是動態(tài)網站，主要是基于師生交流信息、選擇適合的科研伙伴而建立的。該網站有科研活動新聞及最新通知，以及表1、表2中的模塊。（表1、表2）

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（作者單位：西南財經大學公共管理學院）