馮曉云，女，1962年生，博士、教授、博士生導(dǎo)師。1983年7月畢業(yè)于西南交通大學(xué)并留校任教至今，曾留學(xué)日本東京大學(xué)。長期從事電力電子與電力傳動學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)和科學(xué)研究工作，曾擔任西南交通大學(xué)電氣工程學(xué)院副院長，負責(zé)教學(xué)管理相關(guān)工作，現(xiàn)任西南交通大學(xué)實驗室及設(shè)備管理處處長。現(xiàn)擔任教育部電氣信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會電氣工程及其自動化分委員會委員，教育部本科教學(xué)工作評估專家，兼任中國電工技術(shù)學(xué)會電力電子學(xué)會理事，全國牽引電氣設(shè)備與系統(tǒng)標準化技術(shù)委員會委員，國家留學(xué)基金委出國留學(xué)評審專家、科技部國際重大合作項目評審專家等。

2000年以來，馮曉云教授主持主研了“切實提高電氣工程類學(xué)生_T程實踐能力的研究與實踐”等7項國家級教改項目，2005年獲國家教學(xué)成果二等獎，2009年獲國家教學(xué)成果一等獎，均為排名第一；主持的“電力牽引控制系統(tǒng)”課程獲同家級精品課程稱號；主持的“電氣T程及其自動化專業(yè)”被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點；主持的“軌道交通電氣化與自動化”教學(xué)團隊被評為國家級教學(xué)團隊；主持的“電氣工程基礎(chǔ)實驗中心”被評為國家級實驗教學(xué)示范中心；主編的《交流傳動及其控制系統(tǒng)》教材于2006年被列入國家“十一五”規(guī)劃教材；2008年，被評為國家級教學(xué)名師。

馮曉云教授作為我國軌道交通電力牽引與傳動控制領(lǐng)域的著名專家，主持完成鐵道部重點項目3項，主持主研完成國際中標項目等產(chǎn)學(xué)研項目10余項。目前主持在研國家科技支撐謝幕項目2項，在研項目科研經(jīng)費1000多萬元。2005、2008年分別獲得鐵道部科技進步三等獎、二等獎各1項。

在國家級教學(xué)名師馮曉云教授的帶領(lǐng)下，電氣工程學(xué)院一大批熱愛本科教育事業(yè)的優(yōu)秀教師，以提高電氣工程類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，逐漸形成了以“軌道交通電氣化與自動化”為特色的教學(xué)團隊。

團隊成員長期致力于教育教學(xué)改革研究與實踐：

1996。2000年，改革的重點是注重基礎(chǔ)、拓寬々業(yè)口徑，按電氣大類培養(yǎng)人才。制定了相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，開設(shè)了改革試點班，并出臺了全新的大類人才培養(yǎng)方案。

2001～2005年，以提高電氣工程類學(xué)生的T程實踐能力為目標，開展了實踐教學(xué)體系的改革研究與實踐，形成了新的實踐教學(xué)體系。上述教學(xué)改革成果被評為國家級教學(xué)成果二等獎。

自2006以來，團隊成員以教育部質(zhì)量工程建設(shè)為指引，進一步深化改革實踐與創(chuàng)新，主持主研國家級教改項目4項、四川省教改項目5項，面向國家軌道交通快速發(fā)展對電氣T程及其自動化專業(yè)人才的大量需求，以切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，在教育部“質(zhì)量工程”的指引下，創(chuàng)新性地構(gòu)筑并實施了“一個方案，兩條主線，三個支撐，一個機制”的電氣工程人才培養(yǎng)體系，克服了西部高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足等困難，建成了國家級電氣工程基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心，

“電氣工程及其自動化”專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，以優(yōu)異成績通過了國家T程教育專業(yè)認證，建設(shè)了“高電壓技術(shù)”、

“電力牽引控制系統(tǒng)”等兩門國家級精品課程、出版了《電力牽引供變電技術(shù)》等7部“十一五”國家級規(guī)劃教材和《客運專線牽引供電系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)叢書》等5部國家重點圖書，主持了18項國家級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目。

由于在國家教學(xué)團隊、特色專業(yè)、精品課程、規(guī)劃教材、實驗示范中心建設(shè)等方面成果卓著，解決了人才培養(yǎng)模式單一、人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)等突出問題；理論與實踐并重，整體構(gòu)建了一批特色鮮明、示范效果顯著的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；建成了國內(nèi)領(lǐng)先的具有軌道交通特色的電氣_T程及其自動化專業(yè)，從而切實提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)了大批杰出人才和高水平建設(shè)者。上述教學(xué)改革成果在2009年被評為國家級教學(xué)成果一等獎。