李 偉

摘要：目前，在我國(guó)隨著會(huì)計(jì)制度改革的不斷深入，對(duì)各大高校會(huì)計(jì)教育也提出了更高的要求。可以說(shuō)它的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。本文將針對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育存在的一些問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教育；問(wèn)題；對(duì)策

一、我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育存在的問(wèn)題

1教材滯后，跟不上時(shí)代的步伐

在教育當(dāng)中教材是一個(gè)非常重要的教育工具，它的好壞將直接影響到教育質(zhì)量。目前，隨著我國(guó)會(huì)計(jì)體制的完善和發(fā)展，使會(huì)計(jì)制度及相關(guān)會(huì)計(jì)處理方法都得到了不斷更新?？梢哉f(shuō)，我國(guó)的會(huì)計(jì)制度每年都有所變化，有的甚至是出現(xiàn)大幅度的變動(dòng)。但許多大中專院校的會(huì)計(jì)教材卻并沒(méi)有跟隨會(huì)計(jì)制度的變化而進(jìn)行更新，有的院校的教材還是多年不變。有的高校則過(guò)于重視對(duì)理論的闡述，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐操作步驟的分解，更缺乏內(nèi)容新穎形象生動(dòng)的會(huì)計(jì)教材。這必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)有所缺陷，影響了他們的專業(yè)水平的培養(yǎng)和發(fā)展。

2會(huì)計(jì)課程設(shè)置不合理

目前在我國(guó)大部分高校，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置極其的不合理，主要表現(xiàn)為：一方而，在課程設(shè)置上，缺乏針對(duì)性，這主要是由于一些高校套用其他院校的課程設(shè)置。另一方面，在課程體系的結(jié)構(gòu)上也存在的不合理的現(xiàn)象。不少學(xué)校將會(huì)計(jì)專業(yè)課都定為學(xué)生的必修課，使得學(xué)生不能根據(jù)自己的興趣選擇深入學(xué)習(xí)的課程。還有就是基礎(chǔ)課和專業(yè)課的比例搭配不當(dāng)。過(guò)于重專業(yè)輕基礎(chǔ)。

3教師隊(duì)伍水平不高，缺乏專業(yè)教學(xué)和實(shí)物工作的經(jīng)驗(yàn)

在現(xiàn)階段，我國(guó)高校存在著很多從事會(huì)計(jì)教學(xué)工作的人員都不具有會(huì)計(jì)教學(xué)與實(shí)務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法相當(dāng)?shù)穆浜螅麄儾扇〉亩际莻鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，只要教學(xué)進(jìn)度完成了，教學(xué)任務(wù)也就完成了。這種教、學(xué)、用的嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生只能紙上談兵，當(dāng)他們面對(duì)實(shí)際賬務(wù)處理時(shí)就往往束手無(wú)策了。而會(huì)計(jì)工作是一門重理論也重操作的工作，會(huì)計(jì)教師如果缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的話，其所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也只能是有理論而無(wú)實(shí)際操作技能。因此，如果會(huì)計(jì)教師缺乏這方面的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生未能掌握這些實(shí)務(wù)工作，影響其工作能力，甚至?xí)斐蓭?wù)及稅務(wù)處理的錯(cuò)失。

4過(guò)于重視理論輕視實(shí)際操作

很多院校在注重學(xué)生的會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)卻忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)操培訓(xùn)。一方面會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)教師缺少實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，不能做出比較切實(shí)可行的會(huì)計(jì)實(shí)操方案，另一方面，會(huì)計(jì)教育院校出于培訓(xùn)成本及培訓(xùn)環(huán)境的考慮，以致院校在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)教育過(guò)程中沒(méi)有為學(xué)生提供足夠和完善的會(huì)計(jì)實(shí)操。有限的實(shí)操培訓(xùn)活動(dòng)也流于形式和表面。據(jù)筆者了解，很多在校學(xué)生在完成會(huì)計(jì)實(shí)操活動(dòng)后，只能得到一個(gè)“模糊”的印象。實(shí)操培訓(xùn)完畢后，學(xué)生不但不能學(xué)到細(xì)節(jié)的操作，連整個(gè)帳務(wù)處理流程也不能理清。會(huì)計(jì)實(shí)操的收效甚微。

二、解決策略

1學(xué)校應(yīng)注重更新教材內(nèi)容，課程設(shè)置也要作相應(yīng)的調(diào)整

針對(duì)部分高校會(huì)計(jì)專業(yè)教材落后的問(wèn)題，當(dāng)務(wù)之急就是這些高校必須采取行動(dòng)更新教材內(nèi)容。比如，可以加強(qiáng)一些辦公軟件在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行各種適用于企業(yè)電子會(huì)計(jì)表單設(shè)計(jì)的能力。另外還可以增加仿真實(shí)訓(xùn)方面的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以將實(shí)際企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)相結(jié)合，能很好地培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用能力，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)處理的變化，校方也應(yīng)對(duì)所設(shè)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程進(jìn)行更新。目的是能讓會(huì)計(jì)學(xué)生能學(xué)到最新最有用的會(huì)計(jì)知識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)而無(wú)用的情況，也避免會(huì)計(jì)教育資源的浪費(fèi)。

2會(huì)計(jì)教師應(yīng)具有一定的實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)階段在我國(guó)的一些高校中，從事會(huì)計(jì)專業(yè)教育的教師大都具有豐富的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，但是在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方面卻缺乏相當(dāng)?shù)牟僮鹘?jīng)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，目前參與會(huì)計(jì)教育工作的教師隊(duì)伍中極其缺乏有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者。實(shí)際上，會(huì)計(jì)工作的進(jìn)步是離不開(kāi)會(huì)計(jì)實(shí)踐的，離開(kāi)了實(shí)踐工作所所制訂的會(huì)計(jì)方法或會(huì)計(jì)制度是難以應(yīng)用到實(shí)際工作中的。同樣，要培養(yǎng)出能有實(shí)際操作能力的會(huì)計(jì)學(xué)生，我們的會(huì)計(jì)教師也應(yīng)具有一定的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，如果會(huì)計(jì)教師具備一定的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)在一定程度上增加會(huì)計(jì)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的興趣和對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)更有歸屬感。

3加強(qiáng)實(shí)際操作培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

各高校應(yīng)盡可能與企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供良好的實(shí)操環(huán)境及實(shí)操條件，在實(shí)操過(guò)程中應(yīng)向?qū)W生提供多一點(diǎn)的帳務(wù)處理操作機(jī)會(huì)。

4對(duì)教師進(jìn)行定期的會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)

為了避免會(huì)計(jì)教師與不斷變化更新的會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)政策脫節(jié)，各高校應(yīng)在每年定期對(duì)學(xué)校的會(huì)計(jì)教師進(jìn)行會(huì)計(jì)_專業(yè)的繼續(xù)教育。比如：會(huì)計(jì)制度及會(huì)計(jì)處理方法的變化；企業(yè)內(nèi)部控制制度的變化；最新的企業(yè)稅收政策及涉稅流程等方面的內(nèi)容。會(huì)計(jì)教育應(yīng)盡可能做到不流于形式，讓會(huì)計(jì)教師能真正獲得最新的財(cái)稅信息，有利于他們會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力也有很大的積極意義。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益全球化，我國(guó)與世界其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也變得越來(lái)越緊密。我國(guó)的會(huì)計(jì)事業(yè)要想邁上新臺(tái)階并與國(guó)際接軌，這需要會(huì)計(jì)教育主管部門、會(huì)計(jì)院校以及會(huì)計(jì)教育工作者的共同努力，只有這樣才能解決會(huì)計(jì)教育目前存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，一定可以緩解目前會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生投身會(huì)計(jì)崗位難的問(wèn)題。